吕思勉历史教育思想与实践探讨

吕思勉(1884—1957),字诚之,江苏武进(今常州市)人。现代著名史学家和历史教育家。吕思勉一生的主要工作就是教师,他执教讲堂达50余年,撰述了大量的历史教科书、教辅用书以及历史通俗读物等,对历史教育事业可谓鞠躬尽瘁,且成果颇丰。目前,学术界对作为历史学家的吕思勉研究得较多,主要集中在他的史学成就上,而对于其历史教育思想与实践的研究比较薄弱。有鉴于此,本文在总结前人研究成果的基础上,用史论结合的方法,并辅以历史教育学的相关理论,对吕思勉的历史教育思想和实践作进一步研究。本文从广义的历史教育的角度出发,将吕思勉的历史教育实践活动分为学校历史教育和社会历史教育两部分,希望能够较为全面的总结历史教育家吕思勉的历史教育思想。全文由绪论、正文、结语三部分组成,各部分概要如下：绪论在说明学术界对本课题的研究现状及本文研究思路之外主要是对吕思勉的历史教育实践活动作一个梳理,从中我们可以看到一位学高身正的教师典范。正文分三章,第一章为历史课程与教学论,着重探讨了吕思勉在历史教育目的、课程设置、教学方式和考试几个方面独到的熟悉和实践；第二章重点分析了吕思勉编著的历史教科书；第三章为社会历史教育,即吕思勉为历史普及工作所做的贡献。结语部分再一次阐明吕思勉历史教育思想和实践的意义和价值。吕思勉既是一个历史学家,更是有着丰富大、中、小学实际教学经验的历史教育家,从他的视角来看待和实践历史教育,就决定了他历史教育思想的特殊性,对他的历史教育思想的总结,不仅能拓展、充实和丰富民国历史教育史和吕思勉的研究领域,同时也能为目前及将来的历史教育工作提供一些有益的历史经验。【关键词】：吕思勉历史教育思想实践
【论文提纲】：论文摘要6-7ABSTRACT7-10绪论10-16第一章独到的历史课程与教学论16-33第一节历史教育的目的16-19第二节历史课程设置的设想与实践19-24第三节富有特色的历史教学方式24-29第四节历史考试及其改革29-33第二章吕著历史教科书的编撰与特色33-51第一节吕著历史教科书的编写33-36第二节吕著教科书内容的选择和组织36-41第三节求真求实的吕著历史教科书——以考古成果的采用为例41-45第四节吕著历史教科书的定位45-51第三章吕思勉与社会历史教育51-59第一节吕思勉的社会教育思想51-53第二节多方面的社会历史教育实践53-59结语59-60参考文献60-64后记64