城乡教育信息资源共建共享对策探讨

十七大报告提出:促进社会和谐,重在共建共享。构建和谐社会必须实现教育公平,切实保障所有人民享有接受良好教育的机会。随着经济社会发展,城乡二元分化加大,如何实现城乡均衡发展,教育摆在优先发展的位置。农村学校由于地处偏远、观念落后、资源匮乏、师资薄弱,总体发展缓慢。尤其是身处信息时代,数字鸿沟将进一步加大两者的差距。怎样运用信息技术,提升农村学校发展水平,城乡优质教育资源的共建共享,给农村学校的教育教学输送强大的发展能量,将成为有效手段。本研究立足城乡教育信息资源共建共享策略的研究。首先,根据文献综述,分析了当前国内外教育信息化与教育信息资源的发展现状,探索教育信息资源的共建共享在缩小城乡教育发展差距中的地位和作用,进而明确本研究的关注点;其次溯源指导本研究的理论基础:系统方法、共同体思想、信息需求理论;然后在此基础上,系统分析资源共建共享中的四大要素:主导决策者、资源提供方、资源使用方、指导支持者之间的角色定位和合作关系,并创新地构建“资源共建共享共同体”策略模型,并给出具体的实施方案;最后根据此策略,在“上海市教育信息化应用实践学校”项目中,选取了典型的农村学校开展实证研究与案例分析,并提出未来研究展望。本研究按照理论思考——实践探索——理论研究——实践检验——理论总结的循环上升路线,建立在具体的实践项目基础之上,尽可能使研究符合实际,富有成效。此外,研究中创新地提出“资源共建共享共同体”的概念,构建了具体的策略模型,阐述了实施方案。希望本研究的成果具有一定的推广实用价值,为提升农村学校信息化发展水平,促进城乡教育均衡发展,贡献一份气力|教学论文范文|。【关键词】：城乡教育均衡教育信息资源共建共享共同体策略
【论文提纲】：摘要6-7ABSTRACT7-9目录9-11图表目录11-12第1章引言12-231.1研究背景12-151.2研究现状15-171.3研究目标171.4研究框架17-211.5研究特色21-23第2章教育信息资源共建共享的必要性研究23-362.1国外教育信息资源发展概况23-272.2我国教育信息化与资源建设和发展27-302.3我国当前资源建设发展中的主要问题30-322.4城乡教育信息资源共建共享策略的研究定位32-36第3章教育信息资源共建共享策略理论基础36-433.1系统方法及其策略启示36-373.2共同体思想及其策略启示37-403.3信息需求特点及其策略启示40-43第4章城乡教育信息资源共建共享策略构建43-534.1城乡教育信息资源共建共享策略分析43-454.2“资源共建共享共同体”的策略构建45-474.3“资源共建共享共同体”的策略细分47-53第5章“资源共建共享共同体”策略的实证研究53-735.1实证研究的项目背景53-545.2“资源共建共享共同体”策略的实施方案54-575.3“资源共建共享共同体”策略的具体应用57-655.4实践研究成效反馈与成果展示65-73第6章研究结论与未来展望73-756.1研究回顾与结论73-746.2未来研究展望74-75附录75-95A实践学校项目初期调研报告75-87B资源需求清单示例87-90C校本教科研成果专辑目录90-94D实践学校项目后期调查问卷94-95参考文献95-97读研期间的科研成果97-98致谢98-99