美国中、小学学校健康教育探讨

面对新世纪的种种挑战,无论是发达国家还是发展中国家,都纷纷进行全面的教育改革以提高学校教育特别是基础教育的质量。学生的健康是影响其学业成就和终身幸福的重要因素,是学校教育目标的重要组成部分。健康教育逐渐成为基础教育改革中的一项重要内容,如何有效地开展学校健康教育以促进学生的全面健康发展,就成为我们必须关注的现实教育问题。美国事|教育论文范文|世界上健康教育起步最早的国家之一,也是学校健康教育发展比较成熟的国家。本文运用国别专项的研究框架和教育结构分析模式对美国学校健康教育的历史演变过程与现状进行了叙述和分析,揭示出学校健康促进是学校健康教育发展的必然趋势,并据此提出推进我国学校健康教育的启示和鉴戒举措。全文共分四个部分:第一部分论述了学校健康教育研究的选题、研究方法以及本研究的目的和意义。第二部分在综合大量历史文献的基础上,运用历史分析法扼要叙述和分析了美国中、小学学校健康教育的历史发展。第三部分主要运用教育结构分析法对美国中、小学学校健康教育的目标、内容、课程的实施与活动、组织机构与职员及课时与师资培养及其特色进行较为具体的叙述和分析。第四部分扼要叙述了我国学校健康教育的发展及现状,分析了我国学校健康教育存在的问题。在与美国学校健康教育比较的基础上提出了美国学校健康教育对我国的几点启示。猜测了未来我国学校健康教育向健康促进发展的趋势,指出创建“健康促进学校”是适合我国国情的中、小学学校健康教育的最佳模式。【关键词】：健康健康教育学校健康教育健康促进健康促进学校
【论文提纲】：第1章引言9-151.1研究的选题9-101.2研究方法和内容10-111.2.1文献法101.2.2比较法101.2.3专家访谈法101.2.4社会调查法10-111.3研究的目的和意义11-131.4国内外研究的现状和本研究的创新点131.5概念的界定13-151.5.1健康131.5.2健康教育13-141.5.3学校健康教育141.5.4健康促进141.5.5健康促进学校14-15第2章美国中、小学学校健康教育的历史发展15-212.118世纪末19世纪美国中、小学学校健康教育的初始阶段15-162.1.1社会背景152.1.2理论背景152.1.3学校健康教育的发展15-162.219世纪末20世纪中叶美国中、小学学校健康教育的长大阶段16-182.2.1社会背景162.2.2理论背景16-172.2.3学校健康教育的发展17-182.3二战后到20世纪末美国中、小学学校健康教育的发展和改革阶段18-212.3.1社会背景182.3.2理论背景18-192.3.3学校健康教育的发展19-21第3章美国中、小学学校健康教育的现状21-363.1美国学校健康教育的目标21-223.2美国学校健康教育的主要内容22-263.2.1营养教育22-233.2.2性教育23-253.2.3心理健康教育25-263.3美国学校健康教育的实施26-303.3.1单主题的健康教育263.3.2多主题的健康教育26-303.4美国学校健康教育的组织机构和职员30-323.5美国学校健康教育的课时及师资培养32-343.6美国学校健康教育的特色34-363.6.1美国学校健康教育重视学生的个体发展343.6.2美国学校健康教育具备很强的务实性34-353.6.3美国学校健康教育重视学校与家庭和社区的共同作用，教育的影响范围广泛35-36第4章从美国中、小学学校健康教育的历史发展和现状看对我国学校健康教育的启示36-484.1我国学校健康教育的历史概述36-404.1.1新中国成立之前的学校健康教育36-374.1.2新中国成立后学校健康教育374.1.3改革开放以来学校健康教育的发展37-404.2当前我国学校健康教育存在的问题404.3从美国学校健康教育改革与发展的策略看对我国的启示40-484.3.1转变观念，提高熟悉水平414.3.2加强学校健康教育的法律法规建设414.3.3积极推进健康教育专业教育、相关职员的培训工作，开展理论和科学研究41-424.3.4加强各部分、组织之间的沟通与协调，建立联合的工作网络42-434.3.5创建“健康促进学校”，深化学校健康教育，充分发挥家庭和社区的作用43-48结语48-49参考文献49-51致谢51