中国教育电视台（频道）定位探讨

在广播电视领域,实现频道专业化是一种必然趋势。频道专业化的核心问题是定位,它是涉及到媒介的生存与发展的最基础、最根本的问题。作为中国最早的专业电视台的中国教育电视台(频道),如何在专业化道路上走得更远更好,必须认真研究其定位问题。经分析发现,目前几乎所有中国教育电视台(频道)的目标受众都定位在各年龄段、各种职业身份、各种收入水同等等之上。普遍以为|教育论文网|要用不同的节目把他们都吸引到一个频道中去。并且以为|教育论文网|为了吸引住所有的受教育者与施教育者,必须采用轻松活泼的节目形式,一是由于电视本身的特性;二是由于现代教育要求“寓教于乐”。总之,目前中国教育电视台(频道)的定位是从“大教育”、“泛文化”的视角出发的,这种定位不够正确。本文作者以为|教育论文网|影响中国教育电视台(频道)正确定位的原因在于:一是中国教育电视台(频道)在产生与发展的历史过程中肩负了太多的历史使命;二是中国缺乏公共电视的理论,新闻学、传播学与产业经济学在指导中国教育电视理论与实践的过程中起着主导作用,而教育学在此过程中作用力不够。从而在给教育电视定位时突出夸大|教学论文网|其媒介的产业属性而弱化了其教育教学的属性。此外,当下全民娱乐文化的熏染也使其在定位中迷失了方向。因此在中国教育电视台(频道)定位理论研究与实践探索中可以鉴戒国外经验,将受众分得更细些,节目做得更精些,让风格更多样些。其中组建中国教育电视网进行行业内资源的全盘重组是一个突破口。【关键词】：中国教育电视台(频道)定位频道专业化
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-7引言与文献综述7-11第一章绪论11-171.1开展中国教育电视台(频道)定位研究的必要性11-121.2中国教育电视台(频道)定位研究的内容121.3中国教育电视台(频道)定位研究的进展和研究的不足12-151.4本论文采用的主要研究方法15-17第二章中国教育电视台(频道)历史、现状与定位分析17-302.1中国教育电视台(频道)的历史和现状17-222.2中国教育电视台(频道)的受众、风格、节目、经营定位分析22-30第三章影响中国教育电视台(频道)正确定位的原因30-383.1各种历史使命的重负30-333.2公共电视理论的缺失33-363.3全民娱乐文化的熏染36-38第四章中国教育电视台(频道)如何正确定位38-514.1受众定位——细些，更细些39-424.2风格定位——追求多样风格42-444.3节目定位——学校教育、校园是重点44-454.4经营定位——组建中国教育电视网是突破口45-51结语51-53参考文献53-56附录56-57后记57-58