探讨生与导师沟通探讨

在硕士研究生规模逐年增大的背景下,社会对硕士研究生质量日益关注。研究影响硕士研究生质量的影响因素,从而为进一步提高其培养质量提供参考变得越来越重要。在硕士研究生攻读研究生学位期间,导师对研究生的培养起着十分重要的作用。本研究分析了硕士研究生与导师在学习、科研、生活、人生引导等方面所进行的信息传递及信息反馈,即本研究所界定的师生沟通,并对硕士研究生和导师的沟通从沟通态度、沟通行为、沟通评价三个维度进行探析；其次研究不同背景的硕士研究生及不同背景的导师对师生沟通的影响；再对影响师生沟通的其他背景变量进行进一步分析；最后根据研究结论提出具体可行的建议,以供教育主管部分、导师、硕士研究生和后续研究之参考。本研究首先通过文献的查阅设计了访谈提纲,并在访谈过程中对提纲进一步完善,在此基础上制定了调查问卷。通过对172名硕士研究生进行调查,运用SPSS12.0进行了数据处理,主要的分析方法有独立样本T检验、皮尔逊相关分析等。结合访谈资料进行归纳整理,得出以下结论：1.硕士研究生与导师的沟通总体处于良好及以上水平；2.硕士研究生在和导师的沟通过程中沟通态度、沟通行为、及沟通评价受硕士研究生所在年级影响而有明显性差异；3.硕士研究生同门数目(即同一年入学并由同一位导师指导的全日制硕士生数目)影响师生沟通,在同门数目是2-3人的时候,师生沟通总体状况最好；4.师生沟通总体状况受师生沟通频率影响而有所差异；5.硕士研究生与女导师的沟通总体状况优于男导师,但差异性并不明显；6.导师年龄越大,师生沟通总体得分愈高,但差异性并不明显；7.硕士研究生在师生沟通中沟通态度、沟通行为、沟通评价之间呈现出明显的相关性。最后,结合访谈结果以及问卷调查,提出了具体建议。对硕士研究生和导师而言,在师生沟通中需要留意从增进理解、对话、正确对待冲突、提高沟通能力、反思五个方面改进；对硕士研究生而言,需要留意选择适合自己的导师、独立性、主动和导师沟通、主动提高自己的学术水平、明确自己的规划。对导师而言,要先为人师、提高对硕士研究生的了解程度、用“心”、相信学生、和学生保持适当的间隔。对教育主管部分而言,在研究生培养过程中可以进行导师小组培养、评估更全面。对进一步的研究建议包括：扩大研究范围、改进研究方法、对影响师生沟通的影响因素等进行深入研究。【关键词】：沟通研究生导师
【论文提纲】：论文摘要6-7ABSTRACT7-12第一章绪论12-18第一节研究背景与研究问题12-14一、研究背景12-13二、研究问题13-14第二节研究目的与研究意义14-15一、研究目的14-15二、研究意义15第三节研究思路和研究内容15-16一、研究思路15-16二、研究内容16第四节研究的创新和局限性16-18第二章文献综述及理论基础18-33第一节概念界定18-19一、硕士研究生18二、硕士研究生导师18-19三、师生沟通19第二节文献综述19-27一、沟通19-23二、师生沟通研究现状23-25三、研究生与导师沟通研究现状25-26四、文献评论26-27第三节理论基础27-33一、哈贝马斯交往行为理论27-30二、激励理论30-33第三章研究设计33-45第一节研究步骤及论文结构33-34一、研究步骤33二、论文结构33-34第二节变量的选择及研究假设34-35一、变量的选择34-35二、研究假设35第三节研究方法35-37一、访谈调查法35-36二、问卷调查法36三、文献研究法36-37第四节研究样本37-40一、访谈对象37-38二、问卷调查对象38-40第五节访谈调查的设计与实施40-42一、访谈提纲的编制40-42二、访谈程序42第六节问卷设计与数据处理42-45一、问卷的编制流程42-43二、问卷的确定43-44三、问卷结果的处理44-45第四章研究结果与分析(一)45-60第一节访谈资料分析45-47一、沟通态度45二、沟通行为45-46三、沟通评价46-47第二节硕士研究生与导师沟通问卷总体情况分析47-60一、沟通基本情况47-52二、沟通态度52-53三、沟通行为53-54四、沟通评价54-60第五章研究结果与分析(二)60-74第一节不同背景硕士研究生与导师的沟通差异情况60-65一、性别差异60-61二、年级差异61-62三、工作经历62四、同门数目62-64五、沟通频率64-65第二节不同背景导师与硕士研究生的沟通差异情况65-67一、年龄差异65-66二、性别差异66-67三、行政职务67第三节硕士研究生与导师沟通各个维度间的相关情形67-68第四节影响硕士研究生与导师沟通效果的因素68-74一、主体性因素及现状分析68-73二、外部因素分析73-74第六章结论及建议74-89第一节研究结论74-77一、师生沟通状况不够理想74-75二、不同背景硕士研究生在师生沟通中存在一定差异75-76三、不同背景导师指导下的硕士研究生在师生沟通中存在一定差异76四、师生沟通各个维度存在着明显相关76五、研究假设检验结果76-77第二节对相关者的建议77-88一、对硕士研究生及导师的共同建议77-81二、对硕士研究生的建议81-84三、对研究生导师的建议84-86四、对教育主管部分的建议86-88第三节对进一步研究的建议88-89一、扩大研究范围88二、改进研究方法88三、对影响师生沟通的多个因素进行研究88-89附录一:访谈提纲89-90附录二:调查问卷90-93参考文献93-97后记97