农村留守儿童道德教育探讨

农村留守儿童是我国社会主义现代化和城市化的必然产物,进城务工的父母为我国的城市的基础建设和发展做出了不可磨灭的贡献,但他们身在农村的孩子却因无法享受父母在思想道德及价值观念上的引导和帮助,长大中缺乏父母情感上的关注和庇护|教育论文网|,出现了在价值观上的偏离、人格发展不健全,甚至反社会的情绪等心理和道德的危机。这是国家在实施改革和社会转轨时期的必要代价,这一现象体现了我国农民阶层敢于自我牺牲的精神,但国家又需要从社会主义的合格建设者和可靠接班人的高度即从政治的高度关心和重视他们子女的健康长大。留守儿童作为青少年儿童,如若对他们子女处于极不管状态,缺乏必要的科学的养成教育,那么,不仅会影响他们的个人的健康长大,而且将影响整个社会的稳定和祖国的未来。如何加强和改进农村留守儿童的道德教育,提高他们道德素质,培养适应现代社会所需要的全面发展的人才将成为一项迫切而富有挑战性的重要课题。本文通过对农村留守儿童的产生背景及其研究范围的界定,梳理和参照国内外在对这一课题的研究成果,评价其理论的缺陷并进而阐明农村留守儿童道德教育的本质内涵。同时,在充分考虑中国农村留守儿童道德教育现状与农村公民素质教育实践情况的基础上,采用典型调查的方法,以江西赣县沙地镇农村留守儿童为样本,深入当地学校、家庭和社会低层,获得了留守儿童道德状况的第一手资料。并以为基础对农村留守儿童道德中存在的问题及其原因作了深入剖析,总结出以人为本、教书育人、家庭和谐和齐抓共管四项原则,提出农村留守儿童道德教育的具体途径,即构筑以人性化的国家政策为指南、以学校道德教育为中坚、以家庭道德教育为根本和以社会各界的关怀为保障的“四位一体”的道德教育模式。【关键词】：农村留守儿童道德教育以人为本
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-9第一章绪论9-221.1农村留守儿童及其道德教育的科学界定及产生背景9-131.1.1农村留守儿童的科学界定9-111.1.2农村留守儿童的产生背景11-121.1.3农村初中留守儿童道德教育的特殊性12-131.2农村留守儿童道德教育研究的选题依据13-161.2.1农村留守儿童道德教育研究的现实依据13-151.2.2农村留守儿童道德教育研究的理论依据15-161.3国内外农村留守儿童道德教育的研究现状16-221.3.1国外留守儿童道德教育的研究成果16-181.3.2国内关于农村留守儿童道德教育的研究成果18-191.3.3目前农村留守儿童道德教育研究的主要缺陷19-22第二章农村留守儿童的道德现状分析22-362.1农村留守儿童道德状况的调查设计22-252.1.1调查地点的选取22-232.1.2调查方法的定位23-242.1.3调查思路与框架的确定242.1.4调查过程的展开24-252.2农村留守儿童道德具有的上风25-292.2.1农村留守儿童道德生活具有丰富的"留守"资源25-262.2.2农村留守儿童道德教育具有真实的"实践"资源26-282.2.3农村留守儿童道德思想具有充分的"需求"资源28-292.3农村留守儿童的道德存在的问题29-362.3.1农村留守儿童道德熟悉的模糊29-302.3.2农村留守儿童道德情感的冷漠30-322.3.3农村留守儿童道德意志的薄弱32-342.3.4农村留守儿童道德行为的失范34-36第三章农村留守儿童道德失落的原因解析36-493.1家庭道德教育的缺位36-413.1.1亲情关系的失调36-383.1.2楷模作用的苍白38-393.1.3监控机制的弱化39-413.2学校道德教育的错位41-453.2.1教育目的的功利性41-423.2.2教育目标的单一性42-443.2.3教育内容的乏味性44-453.3社会道德教育的移位45-493.3.1社会传媒的负面误导45-463.3.2多元价值观的冲击较量46-473.3.3教育网络的不够协调47-49第四章农村留守儿童道德教育原则和途径的探索49-674.1农村留守儿童道德教育的原则49-554.1.1以人为本的原则49-504.1.2教书育人的原则50-524.1.3家庭和谐的原则52-534.1.4齐抓共管的原则53-554.2农村留守儿童道德教育的途径55-674.2.1人性化的政策是农村留守儿童道德教育的指南55-584.2.1.1国家颁布相关政策55-564.2.1.2各级党政建立协调机制56-574.2.1.3教育机关构建"三位一体"模式57-584.2.2学校道德教育是农村留守儿童教育的中坚58-604.2.2.1提高农村教师的素质58-594.2.2.2构建现代的学校道德体系59-604.2.3家庭道德教育是农村留守儿童道德教育的根本60-634.2.3.1唤起父母的责任60-614.2.3.2树立代养人的角色61-624.2.3.3确定监护人的权限62-634.2.4社会各界的关怀是农村留守儿童道德教育的保障63-674.2.4.1各界媒体的正确引导64-654.2.4.2公益文化事业的繁荣。65-664.2.4.3大学生"三下乡"活动的支持66-67结语67-68参考文献68-72附录172-73附录273-74附录374-77攻读学位期间主要研究成果77-78致谢78