作文教学与情感教育探讨

教育的理想应该是培养大写的健康的完整的人。一个真正意义上的人,必须是有情感的人。对于作文而言,写作主体没有情感表达,没有进入写作情感状态,便无法完成写作活动;而没有真实的情感渗透、活动|教育教学论文|于其中的作品就是缺乏吸引力、感染力和魅力的作品。正是基于只有情感丰富的人才能写出摇曳多姿的文章、作文是学生抒发情感展示性灵的重要渠道,所以我们说作文教学担当起学生情感教育之重任责无旁贷。长期以来,作文教学存在重作文双基倾向,对作文主体的关注则显不够,这样难以真正激发学生写作兴趣,提高学生写作水平。而假如能在作文教学中渗透情感教育,去点燃学生的情感之火,润泽学生的情感之花,那么终极会让学生拥有一个健康多彩的情感世界,让学天生|教育论文网|为情智谐调发展的人,如此,情蕴丰富的文字也就能从他的笔端流淌出来。【关键词】：作文教学情感情感教育
【论文提纲】：中文摘要4-5abstract5-6前言6-8第一章情感教育与作文教学的关系8-14第一节情感教育的内涵和意义8-11一、情感教育的内涵8-9二、情感教育的意义9-11第二节情感教育是作文教学的根基11-14一、情感是文章的血液11-12二、作文能力天生|教育论文网|与情感教育同步12-14第二章当前作文教学中的情感教育14-24第一节当前作文教学缺失情感教育14-18一、当前作文教学情感教育缺失的表现14-16二、作文教学情感教育缺失的根源16-18第二节当前作文情感教育中的新熟悉18-24一、树立正确的作文教学理念18-19二、构建开放的作文动态体系19-21三、确立正确的作文教学目标21四、淡化作文制式，回归生命原态21-24第三章在作文教学中渗透情感教育24-38第一节夯筑作文基础中的情感教育24-29一、教材学习中的情感教育24-25二、生活体验中的情感教育25-27三、文化熏陶中的情感教育27-29第二节作文教学过程中的情感教育29-38一、作文命题中的情感教育29-35二、作文评语中的情感教育35-38结束语38-39参考文献39-41后记41