图书馆在我国理工类院校学生信息素质教育中作用探讨

信息素质是一个动态的概念,素质教育是我国教育界谈论的热门,大学生的信息素质教育更是一个全球关注的问题。信息素质是21世纪复合型人才必须具备的素质。本文从信息素质的概念和发展内涵的渊源入手,阐述了信息素质教育的内容和人文素质概念之间的差距,在对国内外信息素质教育的对比中找到了差距。以为|教育论文网|我国信息素质教育的任务任重而道远,笔者用美国高校信息素质教育内容的评估标准和北京地区高校大学生信息素质能力的指标体系作为调查表格内容的设计依据,通过对山东省的青岛理工大学,辽宁省的大连理工大学、沈阳科技大学及中国石油大学(青岛分校)学生的信息素质教育的现状加以分析,从信息意识、信息能力和信息道德三个方面对学生进行了摸底调查,得出了以下结论:1.理工院校的学生人文素质相对缺乏,还没有形成自觉主动性的信息意识,因此,对学生进行素质教育尤为必要;2.理工类院校的学生对信息获取能力相对薄弱,表现在对信息资源的利用上不能得心应手,对网络信息查询的结果也很不尽如人意。针对以上理工类高校的学生信息素质教育的现状,意识到了信息素质教育的紧迫性,提出了针对大学生进行素质教育工作中所要遵循的原则和举措。3.信息道德意识固然在理论上有所熟悉,但在现实学习生活中却被大多数学生所忽略,知识产权的保护意识还很淡薄。最后,结合国内外信息素质教育的最新进展情况,提出了适合我国学生信息素质教育的一些设想,诸如:开展网上信息素质教育,学习美国和香港地区开展的在线信息素质教育的成功经验,我们还要鉴戒美国的“为信息素质教育而合作”的重要策略,来逐步形成和完善适合于我国理工类高校学生的信息素质教育的课程体系。【关键词】：理工类院校大学生信息素质教育评价标准
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-6引言6-7一、信息素质概述7-10(一)信息素质和信息素质教育7(二)信息素质内涵的演变7-8(三)信息素质与人文素质概念之间的关系8-10二、国内外图书馆的读者信息素质教育的现状10-15(一)我国图书馆在读者素质教育中的角色转化10(二)我国高校目前的信息素质教育状况10(三)我国十所高校图书馆网上信息素质教育情况10-12(四)美国一些高校开展信息教育的情况及做法12-14(五)美国信息素质教育和我国信息素质教育的对比14-15三、我国理工类院校大学生的信息素质教育的现状分析15-26(一)我国理工类院校学生人文素质相对缺乏和进行信息素质教育的紧迫性15-16(二)理工类院校的进行信息素质教育的条件已经成熟16(三)对几所理工类高等院校进行信息素质教育的调查报告及分析16-26四、理工类院校图书馆对学生进行信息素质教育的措施26-30(一)理工院校图书馆对学生进行素质教育的措施26-27(二)理工科高校图书馆应加强自身建设以适应大学生信息素质教育需求27-28(三)我国理工科院校大学生的信息素质教育课程体系内容设计28-30五、国内外信息素质教育新策略先容30-34(一)美国的“为信息素质教育而合作”的策略先容30-31(二)美国和香港地区开展“在线信息素质教育”的情况先容31-32(三)我国北京地区的高校信息素质能力指标体系先容32-33(四)美国大学与研究图书馆协会(ACRL)的《高等教育信息素质标准》先容33-34结束语34-35参考文献35-37后记37