分析牵手和业界牵手

记得有一次和学门科技产品总监黄勇刚聊起中小学的信息技术课，他不禁发了句感慨，“你们为什么不和业界多交流交流呢？”不错，若是仔细想想，信息技术课确实和业界隔得有点远。这里所说的“业界”，就是指IT企业界，或者叫工业界、产业界，譬如那些软件产业、通信产业。
其实，如果我们换位思考的话，业界对中小学的信息技术课是充满期待的。原因很简单，企业最需要的是人才。而优秀的IT人才，他们的信息技术基本知识和技能很大程度上是在中小学阶段掌握的，我们不能指望到了大学再去培养学生的一些基本能力。在第三次工业革命呼之欲出之际，IT高端人才成为未来社会前进的重要力量，这让信息技术课和业界的牵手成为一种可能。“为什么不和业界多交流交流呢？”一问的意义就在于此。
若要和业界加强交流，首先必须寻找连接二者的纽带，在目前的信息技术课程中，动漫就是这样的一条纽带。首先从教育的角度来看，动漫设计堪称课程的新宠，随着这两年国家大力发展动漫产业以及对动漫设计人才的旺盛需求，教育界已经迅速行动起来。除了在各类竞赛中加入动漫赛项外，动漫进课堂的步伐也大大加快。但由于信息技术教师自身知识结构的欠缺，造成了动漫课程的师资明显不足，亟需外力的支持。从业界的角度来看，同样是在国家大的产业方针之下，企业所需的动漫人才缺口迅速增加，最重要的是动漫这类复合型人才所需的“童子功”非得基础教育阶段打下不可。双方都有了动机，这牵手可谓一拍即合。
田敏老师在她的动漫校本课程的设计中就尝试了这种合作：吸纳动漫公司的设计师进入课程设计的核心团队；让他们参与课程中案例的设计、活动的规划、教材的编制，直到课程内容的讲授。这种“请进来”的牵手方式让信息技术课和动漫公司取得了双赢。
除了课程和企业的双赢之外，其实还有第三个赢家，就是信息技术教师们。通过和业界的交流、学习，最能改变信息技术教师们重理论、轻实践，纸上谈兵多、实弹少的现状。
当然，如果我们把眼光放长远些，信息技术教师和业界的交流绝不止是单向的，交流、学习的内容也绝不只于动漫。在未来，我们还需挖掘适合双方合作的课程内容。以此为契机，让一部分信息技术教师大胆“走出去”，走进IT企业、公司，观摩、更重要的是参与相应的产品研发过程，这种实战式的练兵可能远比一般的教师培训收获更大。待到条件成熟时，教研部门甚至可以考虑建立信息技术教师定期进入IT业界交流、学习的制度，用学习的成果代替部分教师培训的学分或相应考核成绩。
信息技术学科相比于其他学科，实践性更强，与“产品”的联系更为紧密。信息技术教师若真能经历业界的洗礼，那就等于练就了一身上战场、打硬仗的本领。而从课程源于：毕业论文致谢怎么写www.618jyw.com
的角度出发，信息技术课如果能与业界牵手，成为国家信息产业发展的人才后盾，无形中更为自己的未来赢得了重要的战略地位。
与业界牵手，何乐而不为呢？