广西中学实施《学生体质健康》近况浅析与对策探讨

本文定位于广西中学,以广西各地方教育局体育专干和广西中学体育教师为主要调查对象,采用文献资料法、访问调查法、问卷调查法和数理统计法以及通过查询中国全文期刊数据库和其他一些教育网进行有关《学生体质健康标准(试行方案)》(以下简称《标准》)信息资料的收集、整理和分析,对广西中学实施《标准》的现状进行调查分析,并进行对策研究。《标准》是为贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神而研制的,并于2002年7月问世,它以“健康第一”为指导思想,2002年开始在一些地区实行试点,2004年开始正式实施。《标准》取代了《国家体育锻炼标准》中的“大学生体育合格标准”,“中学生体育合格标准”以及“小学生体育合格标准”部分,是当前学校体育学生体质健康水平的评价依据。《标准》的颁布是学校体育改革的重要举措,目前正处《标准》实施的起步阶段,也是关键阶段。广西是国家《标准》改革政策大系统中的一部分,由于其地理位置,经济状况,社会文化等方面的特殊性,其现状可以映射全国《标准》实施大致情况,为国家和广西相关部分决策提供现实根据;有利于促进西部地区课程改革步伐,缩短与发达地区差距;为广西学校确立实施目标,制定改革方案和实施步骤提供理论依据和参考意见。作者主要从五个方面对广西中学实施《标准》的现状进行调查,并根据调查结果进行了较为详尽的分析。阐述了目前广西中学在《标准》宏观实施与具体实施方面均没达到教育部要求,体现在实施学校比例较低,器材配备率非常低,管理部分和学校均未制定系统的实施方案和措施。在管理组织方面,广西教育管理部分对《标准》实施任务布置不到位,监察制度不完善,学校领导对体育事业重视不够,体育教学活动受到如体育社会意识淡薄和体育硬件设施缺乏等因素的困扰,学生进行科学锻炼的机会未几,锻炼时间不足,体育健康课程改革滞后。在教师素质方面,多数广西中学体育教师要求进步,但在改革意识上具有滞后性,对《标准》的内容理解不够全面,对测试方法掌握不够熟悉,对评分标准的运用也不精通。整体上看,其业务素质尚未达到《标准》实施的要求。【关键词】：广西中学学生体质健康标准现状对策
【论文提纲】：中文摘要4-6英文摘要6-9前言9-10一文献综述10-17(一)《学生体质健康标准(试行方案)》概述10-12(二)国际上学生体质健康监测系统研究现状12(三)国内有关《标准》的研究现状12-15(四)国内外学生体质健康监测研究现状的特点分析15-16(五)研究广西中学实施《标准》的意义16-17二研究对象与研究方法17-18(一)研究对象17(二)研究方法17-18三现状调查与分析18-41(一)宏观实施计划与具体落实情况18-221、宏观实施计划情况19-202、各地《标准》实施具体落实情况203、学校实行情况20-214、小结与分析21-22(二)行政管理与教学组织情况22-291、管理监测方面23-252、《标准》受重视情况25-263、体育教学与课外活动安排情况26-274、体育与健康课程标准实施情况275、小结与分析27-29(三)教师素质方面29-321、观念意识方面292、对测试项目的理解与测试方法的掌握情况29-303、对评分标准的掌握情况30-314、师资培训情况31-325、小结与分析32(四)广西中学实施《标准》的主要困难32-391、器材问题33-342、师资气力|教学论文范文|问题34-353、《标准》本身的一些特点35-374、理论依据与经验鉴戒方面37-385、学生对《标准》的熟悉与理解情况386、小结与分析38-39(五)实施《标准》的几个争议性问题39-411、《标准》国家强制性实施与地方实际条件难以完成实施之间的矛盾392、《标准》的实施给学校增加负担,给体育教师增加压力39-403、《标准》的实施具有学校体育产业化的痕迹404、《标准》的全国统一性与地方经济教育文化发展极其不平衡之间的矛盾405、小结与分析40-41四广西中学实施《标准》的对策41-47(一)重视社会体育意识的培养,改变人们的体育传统观念41-42(二)加强《标准》实施宏观调控,完善监测制度42(三)细分学校等级,明确各层次学校的要求42-43(四)加强体育师资队伍的培训,重视对《标准》内容的学习,明确指导思想,掌握实施要领43-46(五)加强对体育社会职能与作用的宣传,优先解决测试仪器问题46(六)加强群体体质健康,促进个体体质健康的发展46-47(七)加强与其他先进省市的交流,加强学校间的交流与协作47五结论47-48六总结与展望48-51(一)本研究解决的问题48-49(二)本研究的创新之处49(三)本研究尚需进一步完善的方面49-50(四)学生体质健康评价研究展望50-51注释51-52参考文献52-56附录56-62致谢62