试议愉快愉快教学

【摘 要】愉快教学注重知和情的统一，能够让学生在学习的过程中感受到学习的快乐以及求知的愉悦。英语作为一门高考必备科目，其对于升学的影响尤为重要。中国人学习英语，本就是一个相对复杂的过程，所以想要学好英语必须具备绝对行之有效的教学方法。越来越多的教学实践证明，在高中英语教学过程中，要关注学生的情感，唤醒学生内心的学习，这样才能够使学生更好的进行英语学习，最终提高教学质量以及教学成果。
【关键词】高中；英语；新课标；愉快教学
新课程改革要求高中英语要改变以往注重知识传授的倾向，要使学生形成一种积极的学习态度，在获得知识技能的同时能够学会学习。在高中英语教学中，要关注学生的情感，使学生由被动的学习转为主动的学习，唤醒学生内心的学习，使学生能够以最佳的心态投入到学习当中去，并能够从学习中求得快乐。愉快教学注重知和情的统一，能够让学生在学习的过程中感受到学习的快乐以及求知的愉悦，使学生能够把苦学转变成乐学，因此，高中英语教学要把愉快教学渗透到课堂教学中，通过多种教学方法，提高学生的英语学习兴趣，培养学生英语课堂的愉悦感，使学生能够更好的进行英语学习。

一、高中英语实施愉快教学的原因

愉快教学以培养富有个性以及全面发展的人才作为目标，能够把兴趣、理解、尊重、创造贯穿于教学的全过程，并且能够使师生获得教与学的愉快体验，也就是寓教于乐。高中英语对于学生学习和发展具有十分重要的作用，实施愉快教学具有多方面的原因，因此，要把愉快教学融入到课堂教学中，更好提高英语教学的效果。

(一)教学改革的需要

英语不仅是一门语言，更是一门技能，英语学习的目的就是为了实现交流和表达，但是，由于种种原因的影响，高中阶段英语学习呈现出了“哑巴英语”、“聋子”英语的现状，很多学生不敢张口交流，无法达到英语交际的目的。为了改变这个现状，就要改变教学方法和教学观念，变封闭为开放，变陈旧单一为多元，变填鸭为启发，使学生能够在愉快的课堂气氛下进行英语学习。

(二)素质教育的需要

新课程改革要求，高中英语教学要从应试教育向素质教育转变，要树立起现代教育观念，要充分发挥学生的潜能，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，消除学生的逆反心理，运用多种方法，使学生能够进行快乐的学习。

(三)以人为本观念的体现

新课程改革，要求高中英语教学要以人为本，在教学活动中，要坚持学生的主体地位，使学生在愉快的教学活动中，能够相互激励、相互影响，成为课堂的主人，使学生能够进行主动学习。

二、实施愉快教学的具体方法

(一)教学活动的趣味化

在英语教学过程中，如果教学活动丰富多彩，那么就会使教学内容妙趣横生，更好的打开英语交际的空间，促使学生英语学习的实现。在英语课堂上，让学生把“听讲”转变成了“活动”，提高了学生课堂教学的参与性，使英语课堂活了起来。要想让教学活动变得趣味化，可以运用多种方式，例如对话式、表演时、游戏式。比如教师在讲解At the tailor’s shop这一课时，文章很长并且是对话的形式，但是文章的语言很美而且实用，如果只让学生背诵，就容易使学生产生逆反的心理，增强英语学习的枯燥性。于是，让学生自行分组进行表演，学生就运用课余时间进行分角色的排练，这样既让学生背诵了课文，又增强了英语学习的兴趣。学生的精彩表演使英语课堂充满了笑声，使学生在快乐中进行英语学习，使英语课堂呈现最大化的教学效果。

(二)教学方法的灵活性

素质教育认为学校教育的目的不是传授和灌输知识，而是要让学生学会获取知识的方法，在英语教学的过程中，教师要运用灵活的教学方法，教给学生学习的技巧，使学生的求知欲能够得到最大限度的发挥。例如，在教授英语书面表达的过程中，教师针对学生的学习状况和学习层次，对学生进行分组，分组采用互帮的原则，即每个小组中都有各个层次的学生，然后大家根据文章的要求进行构思和讨论。第二步，小组成员每人说一两个句子，成绩较差的学生也可以说一个关键词，然后小组讨论之后，开始动笔写文章，并且进行小组互评，然后把每人优美的句子摘抄出来整理成一篇较好的文章，作为小组的成果。运用这种方法，不仅使写作水平较差的学生能够掌握写作的结构、有东西可写，而且这种小组讨论的方法还活跃了课堂气氛，激发了学生的学习热情和学习兴趣，使学生在愉快的课堂环境下进行学习。

(三)教学手段的多样化

在高中英语学习中，教师充分运用多种手段，创设出英语语言学习的情境，情境对于英语的学习很重要，它需要一种模仿和交流的环境，使学生能够身临其境，加强英语的学习。例如，教师要合理的运用多媒体技术，以其生动、直观的特征优化英语课堂教学，运用多媒体图文并茂、声音等优势，创设出一个生动的学习情境，增大英语语言的实践量，更好的培养学生的听、说、读、写能力。与此同时，还可以促进学生对于其他科目的学习掌握能力。
结语：
总之，高中生面对着明显的升学压力，所以行之有效的教学方式显得尤为重要。在高中英语教学中，要创设出愉悦的育人情境，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，促使英语课堂呈现出最大化的教学效果。所以，新课标背景下实现英语愉快教学有着明显的优势和必要性，可以在高中英语教学中推广实施。
【参考文献】
王金鸽.愉快教学在英语教学中的运用[J].陕西教育，2010（1）.
吴雨会.高中英语新课改形式下教师如何进行愉快教学[J].学习方法报，2011（12）.
（作者单位：江苏省泰州市兴化市沙沟中学高中部）源于：论文的标准格式www.618jyw.com