分析教学教学生会学+教师会教=教学成功

摘要：在新课程的标准下，作为一名教师应该转变自己的角色，使学生自主学习、合作学习、科学评价、适时反思、充分调动学生积极性，以达到教学成功的最终目标。
关键词：新课标；自主；合作；评价；反思
1002-7661（2012）23-176-01
新课程标准实施已几年了，在新课标下，教师的角色，教学方法，教学观念都要有重大改变；关注学生的学习兴趣，培养学生积极的情感态度和价值观，倡导体验实践，参与合作和交流的学习方式已经变得很重要了。要想发展学生语言的研究生论文www.618jyw.com
综合能力，这就迫使我们教师要转变思维，大胆尝试适应新课标的教学方法。在几年的教学经历中，我发现教会学生学习，使其拥有自学能力，教师在此基础上引导启发学生，这样教与学才会达到最佳效果。那么具体怎么做呢。

一、帮助学生制定和实现一个个小目标，增强学生的自信心

在学习之中，确定一个个小的学习目标，目标不可定得太高，应该从可以实现的小目标开始。不断的进步会提高学习的信心。绝对不要奢望在很短的时间内将成绩提高上去，那将可能事倍功半。一直地努力，把一个个小目标 实现，才能实现自己的大目标。在教学之中，教师要树立正确的教学理念，以学生为主体，教师是课堂的组织者，课堂氛围的创造者。教师提出问题时，对于回答有困难的学生不可以当着全体学生的面对其进行批评，而是要面带微笑，细心的根据这个学生的特点来引导他，鼓励他，让学生的自尊得到保全，同时也能激发他对这个问题的深度思考和兴趣。教师应尽力去激发学生学习的兴趣，让每一位学生都想主动参加进来，让每一个学生都能实现自己的小小的目标，取得一定的成绩。尊重每一个学生，对他们取得的成绩给予鼓励和肯定，增加他们的自信心，使得他们获得心理上的满足，这样就能自主的参加学习活动。不是以前那样被老师“牵”着走了。

二、指导学生自主学习，培养学生自学能力

新课程标准下要以学生为中心，学生是学习的主角。教师在教学过程之中要把如何培养学生自主学习放在首位。怎么样才能培养学生自己学习的能力呢？首先，要让学生养成良好的学习习惯：课前认真预习；课堂认真听讲，课后及时复习。根据每个学生的实际情况，来制定相应的学习计划。有了学习的兴趣，一个良好的学习习惯，加上正确的学习方法后，就拥有了一定的自学能力。

三、培养学生的合作意识，在合作学习中提高学习成绩

在新课程标准的要求下，教师的主要职责发生了根本的转变，从传授变成了引导。学生的学习由独立学习转变为合作学习；教师与学生的关系由以教师为中心转变为以学生为中心；教学中应该把生活和课本相结合，增强学习和运用知识的兴趣。为他们提供更多的学习的空间。在教学过程中要充分相信学生的学习能力，把自主权交给学生，这样就能取得意想不到的效果。

四、优化整合教材，引导学生发挥自己的能力，争取最佳教学效果

在新课程标准下，教师必须对所教授的教材进行整合优化。即：用好教材，用活教材，活用教材。教师要根据自己学生的特点，对教材进行筛选。对于自己的学生要做到熟悉、了解，真正的做到因材施教。这样才不会打消学生学习的积极性和自信心。让大多数学生都能完成任务，这样就增加了学习的自信心。学生可以在课堂上完全自由的表达自己的思想，针对问题积极的讨论，这样的课堂效果会更好！

五、采用科学的评价方式，让每位学生都能体会到成功的快乐

在以往的教学中，很多学校的评价方式是笔试。以期末考试的成绩来衡量学生的水平，从而忽略学生的综合素质的提高。这样的评价方式忽视了学生的学习过程。教师就不能掌握学生的真实情况、适当的调整自己的教学，引导学生的学习。我们往往都是教师对学生的学习进行评价，而忽视了教师对自己的教学和学生对教师的教学的评价，忽视了学生的自我评价。所以我们要采取多种科学手段评价学生，如学生互评，师生互评。在评价过程中，可以点出缺点，大力表扬优点，学生在老师欣赏的目光下定会找到学习的感觉，体味到成功的快乐。教师的评价应该具有针对性，这样学生就会明显体会到教师对他的关注和关爱，从而使学生彻底从被动学习变为主动学习。可以说，科学评价是点燃学生学习热情之火，体味学习成功快乐的一把金钥匙。

六、积极的进行教学反思

作为一名老师每节课后都要进行教学反思，总结每节课的得失。教师在不断的反思中提出问题，发现问题，从而解决问题。教学反思并不是简单的回顾，它的内容很多，如：反思教科书的处理；反思自己的教学环节；反思教学细节；反思教学的效果。
当然，教与学涉及面很广，教师除了从以上几方面努力提高自己的教学水平，引导学生学会学习外，还应善于观察，找到更多更好的教师教授学生的方法和学生学的方法，使学生会学，并在此基础上实施教学，使二者结合以提高教学效果。