有关于校本校本体育教学研究与初探经典

摘 要：本文从体育校本教学的作用和目标等几个方面进行研究与探讨，为当今体育教学改革提供参考依据，目的是促进学生身体素质的全面发展，培养具有创新精神与实践能力的新一代教师。
关键词：校本体育教学； 体育学科
1006-3315（2013）06-025-001
一、前言
校本体育教学是学校教育改革与发展的全新教育理念。以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面临的各种问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与，强调理论指导下的实践性研究。既注意解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师专业的发展，是保证新课程实验发展和推进的重要课题。

二、校本体育教学的实施

1.探索校本体育教学研究，是以校为本的教研

1.1改善体育课教学环境，培养学生的创新意识。所谓体育校本教学，是根据学校本身的特点、学校体育设施的情况、学生的自身需要和体育教师各自专业的特长，贯彻有关课程改革的方针政策，把具体的精神落在了实处，体现了“新大纲”、“新课标”的教育理念，体现了体育组是一个教研、科研的集体、协作集体和高素质的集体。
2.2探索校本体育教学研究，是以校为本的教研。要充分发挥体育教师个人、小组、集体的作用。体育教师要养成理论的学习与实践后的反思习惯，增强研究意识，善于总结在实践中的经验、教训，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在体育教学中遇到的问题，把日常的体育教学工作与教学研究融为一体。

2.体育学科的校本教研内容

校本体育教学的内容，就是“基于学校，在学校中，为了学校”。意味着改进学校的体育教学实践，解决在体育教学中学校自身所面临的问题为目标，从学校的实际出发，依托学校自身的资源特性，进行体育教学的特色性研究。
2.1学习研究“新大纲”、“新课标”的教学理念，理解其精神实质，使体育教师的教学理念与体育教学实践操作保持一致性。
2.2根据学生的实际情况、学校的场地、器材设备、体育设施等，进行研究教学内容的选择。教学的组织、班级与班级的场地合理分配、器材的合理应用等，提高现有的体育场地、器材与设施的使用率，也是深化学校体育教学改革，提高体育教学效益的重要内容。

3.转变教学方法与学习的方式的研究

体育教师必须注重学生的认知规律和动作技能形成规律的研究，切实加强教法学法在体育教学中的应用与研究，在教学实践中真正转变教学方式与学习方式。
3.1改进教学方法和组织形式，使学生被动接受变为主动参与。创设情境，激发学生运动兴趣，师生互动。

3.2注重因材施教，关注个体差异，培养学生自尊、自信、自强的良好品质。

3.3改变学习方式，使学生的学习由被动变为主动，学会感知、自悟、学会质疑、学会发现、学会分析问题和解决问题的方法。

三、开发课程资源，挖掘创新，发挥体育教师专业特长在体育教学实践中的研究

1.充分利用学校的场地、器材、设施开发利用的教学研究。进行现有运动项目改造的研究

1.1体育教学场地开阔，组织灵活，能使学生情绪高涨，思维活跃，想象力丰富，充分挖掘和体现学生潜在的创新意识。
1.2根据我校场地、器材和教师等方面的具体情况，分析学生体育的爱好、锻炼的兴趣、学生的接受能力，选择符合学校条件、适应学生的身心特点、具有学校特色的体育校本教材。

2.开发民族、民间传统体育资源的研究，加强课外、校外、社会上体育资源的研究

开发、改造、改变体育游戏、体育艺术的研究。
2.1体育舞蹈是现在社会上流行的健身运动，开展体育舞蹈运动有利于发展学生身体素质及协调能力，提高心肺功能，调整运动负荷。跆拳道属于民族传统的体育项目，同时对体育场地要求不高。
2.2全方位地改善教学观念，教学方法，教学过程，教学环境，使学生学会学习、锻炼，身心得到全面发展。
四、小结
体育学科的校本体育教学是一项崭新的科研活动，他依赖的是体育教师个体、体育组和集体。教研的课题来自体育教师个体、体育组的实际工作需要。研究在实际工作中进行，研究由实际工作者和研究者共同参与完成，研究成果为实际工作者理解、掌握和实施，研究以解决实际问题，改善教学行为为目的。
通过实践得到可喜成果，使育人环境，师生精神面貌和健康水平发生了很大的变化，推进了素质教育的全面实施，取得了预期的效果。我们的目标是：
1.以校本体育教材为主，以学生发展为中心，着眼于激发学生的运动兴趣，培养终身体育意识，促进学生健康、全面、和谐的发展。
2.体育教师要树立正确的教育观、课程观。要把促进学生素质的全面发展，培养具有创新精神与实践能力作为教育与教学工作的重点。
3.建立校本体育教研制度，加强校本教研的管理，体育组组长是第一的组织、实施者。每一学期建立好校本体育教研活动计划、活动内容和时间等。建立好活动档案、活动记录、收集保存好活动资料，以利于校本教研工作的总结和反思。
4.体育学科的校本体育教研要与专业的有关人员或研究者获得经常性的沟通与联系，采用请进来，走出去的办法，促进体育教师与教研人员实行源于：论文提纲格式www.618jyw.com
互动。
5.校本体育教研要实行“校际互动、互相学习、互相帮助、取长补短，虚心向他校学习或为他校的困惑提供帮助，促进校校之间的交流、合作、发展，努力把学校建成科研化的组织。
参考文献：
宋雯等.体育学
何利人.中国学校体育，论学校体育对培养学生社会技能的作用
[3]郑姚庆等.体育教学与创新教育谈