研讨乒乓球乒乓球训练对农村小学生学习品质影响

摘 要：作为从事乒乓球教学的体育教师，要想在短短40分钟的课堂上，使每个学生都有所收获，必须要从学生的心理入手，以兴趣为切入点，用合理的教学理念作指导，让学生寻找到这项运动的快乐所在，这是提高教学质量的核心。
关键词：乒乓球；心理；兴趣；因材施教；分层教学；师生情感；教学质量
1002-7661（2013）31-274-01
这几年来在学校体育课和体育兴趣班中发现，大多家长和学生自己是因为热爱乒乓球而热衷乒乓球课，但是也有一部分学生和家长的热衷，是因乒乓球课在室内，冬天冻不着，夏天热不着；身体素质不一样；基础不一样，起点就有所高低。根据这些现象，通过本人长期的教学实践，总结出了一些做法，并收到了良好的教学效果。

一、提高认识，培养兴趣

如今的少年儿童几乎都是独生子女，而他们最突出的心理特点是：独立性强，好奇心强，求知欲强，好模仿，好表现自己，这些心理特征很适合乒乓球这项单人作战的隔网项目。所以，源于：论文格式标准www.618jyw.com
培养少年儿童学习乒乓球兴趣，必须研究他们的生理和心理，从理论上提高我们教师的认识。

1、重视少儿课堂思想、作风建设

少儿年纪小、单纯、不懂事，往往凭兴趣打球，容易急躁、任性、怕困难，课堂表现时好时坏。因此，对少儿思想工作不能放松，把教球育人和谐地统一起来，经常进行思想品德教育，加强课堂纪律性教育及打球目的性教育。

2、迎合少儿心理变化，吸引注意

学生是主体，教师要迎合少儿心理特点，驾驭他们的心理变化才能掌握课堂。例如，很多教师为了提高学生的兴趣，往往利用体育游戏来转移学生的思维偏向。但是，在以有趣的课堂教学方法、内容来吸引少儿的同时要严肃，防止课上嘻嘻哈哈而真的变为游戏课。

3、结合少儿攀比心理，激发兴趣

基本步法可以设计成游戏，提高学生的练习兴趣；基本技术可以设计成技能竞赛增强学生的求胜欲；完整技战术练习可以组织一场比赛，提高课堂气氛。所有的设计都离不开竞争性，这样在学生中自然形成了一种竞争向上的意识，形成一种良性的“攀比”现象，这对激发学生的学习兴趣和求知是大有帮助的。

二、因材施教，分层教学

乒乓球，是一种技术型的隔网的一对一的对抗性运动，它对运动者的心理、技术、战术和临场发挥，要求非常高。当然，对学生的天生素质的要求也是比较高的。一个班近50个学生，有男女差别、性格差别、身体素质差别，以及各种主客观因素的差别，都导致了乒乓球技术教学过程中，存在着难以统一教学的困难。同样的技术，不同的学生在掌握的时间和质量上存在着很大的差异。久而久之，同样一个班级，学生的乒乓球技术自然就存在很大的差异，当然也就有了不同的技术水平层次。

1、如何施教，重在选材

教师在教授一个班的乒乓球课之前，必须对这个班的基本情况有所了解。可参考学生其他体育成绩基本了解学生的速度、耐力、力量、灵敏、柔韧以及身体协调等素质；也可以专门利用一节课，让学生自由打乒乓球，教师在旁边观察；最后也需要在体育理论课上做个调查询问。通过三者的结合，教师可以基本了解一个班学生的乒乓球水平和乒乓球苗子。

2、教学效果，重在分层

对学生的技术层次进行合理的分配，是课堂效率和教学质量得到提高和完善的前提。根据班上学生的具体情况，将学生按照技术掌握程度分成若干组。基本功好的学生可以自己练习攻球并结合简单的战术；技术水平掌握一般的学生可以跟在好的学生后面边学边练；基本功不扎实的，或者刚刚接触乒乓球的学生，可以由教师带着。当然，这都是粗略的分组，具体分好组别之后，还有一个重要的问题，就是如何将不同的组别有效地结合起来，以此能够起到以点带面、统筹兼顾、相辅相成的作用。

三、标准示范， 语言刺激

所谓教师其实也是教练，“教”是教师的事，“练”是学生的事，所谓教练也就是教师和学生的结合，少了谁都不行。教师可以组织学生进行形式多样的练习，虽然在课堂上，学生是主体，但少了教师，整个课堂就缺少了亮点，或者说，学生就没有了方向。不管讲解一个什么样的技术动作，也不管你教师的语言表达能力有多么的强，一个新动作的教授是离不开讲解与示范的结合。边讲边示范，这是体育课堂教学的必然。

四、培养师生情感

学生最注重师生感情，他们需要从老师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。当这种情感得到满足后，他们便会以更大的上好每一堂课。而这种情感建立在师生情感交融的基础上，现代课堂教学的师生关系已经走向、平等、对话、互动，教师不再只是一个旁观者、指挥者，而更应该是共同的参与者。如何更好的培养师生情感，教师需要做到以下几点：
1、每学期都布置一定的理论作业，让学生掌握乒乓球相关的理论基础知识，同时让学生对教学提出其建议、想法、要求，教师从中可以了解学生所学知识的掌握情况、心理动态以及学生对教学方法与手段的意见。掌握到第一手资料后，就可以有的放矢更好地与学生进行沟通交流，不断地调整自己的教学方法。只有心与心之间的交流，情感与情感之间的交互，学生对乒乓课的积极性才能调动起来。
2、尊重学生，平等对待，激发学生的兴趣。每个人都有自己的自尊，要想让学生尊重老师，老师首先必须放下“架子”，去关心、爱护、尊重学生。教师能够做到这一点，学生将对你加倍敬重和信任，对教师教学的顺利开展有着促进作用。
3、多勉励、多宽容，不断提出期望，鼓励和激发学生的兴趣。在教学中，表现特别好的学生，最大的期望莫过于得到老师恰如其分的评价和鼓励，有某些过失的学生，老师不能挖苦和冷遇，更不该当众训斥辱骂，而是应该心平气和地教育学生，鼓励他们给他们自信，提高他们的学习热情。