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研讨乒乓球乒乓球训练对农村小学生学习品质的影响论文提纲格式

研讨乒乓球乒乓球训练对农村小学生学习品质的影响论文提纲格式内容导读:在分层  对学生的技术层次进行合理的分配,是课堂效率和教学质量得到提高和完善的前提。根据班上学生的具体情况,将学生按照技术掌握程度分成若干组。基本功好的学生可以自己练习攻球并结合简单的战术;技术水平掌握一般的学生可以跟在好的学生后面边学边练;基本功不扎实的,或者刚刚接触乒乓球的学生,可以由教师带着。当然,这

  摘 要:作为从事乒乓球教学的体育教师,要想在短短40分钟的课堂上,使每个学生都有所收获,必须要从学生的心理入手,以兴趣为切入点,用合理的教学理念作指导,让学生寻找到这项运动的快乐所在,这是提高教学质量的核心。

  关键词:乒乓球;心理;兴趣;因材施教;分层教学;师生情感;教学质量

  1002-7661(2013)31-274-01

  这几年来在学校体育课和体育兴趣班中发现,大多家长和学生自己是因为热爱乒乓球而热衷乒乓球课,但是也有一部分学生和家长的热衷,是因乒乓球课在室内,冬天冻不着,夏天热不着;身体素质不一样;基础不一样,起点就有所高低。根据这些现象,通过本人长期的教学实践,总结出了一些做法,并收到了良好的教学效果。

  一、提高认识,培养兴趣

  如今的少年儿童几乎都是独生子女,而他们最突出的心理特点是:独立性强,好奇心强,求知欲强,好模仿,好表现自己,这些心理特征很适合乒乓球这项单人作战的隔网项目。所以,

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培养少年儿童学习乒乓球兴趣,必须研究他们的生理和心理,从理论上提高我们教师的认识。

  1、重视少儿课堂思想、作风建设

  少儿年纪小、单纯、不懂事,往往凭兴趣打球,容易急躁、任性、怕困难,课堂表现时好时坏。因此,对少儿思想工作不能放松,把教球育人和谐地统一起来,经常进行思想品德教育,加强课堂纪律性教育及打球目的性教育。

  2、迎合少儿心理变化,吸引注意

  学生是主体,教师要迎合少儿心理特点,驾驭他们的心理变化才能掌握课堂。例如,很多教师为了提高学生的兴趣,往往利用体育游戏来转移学生的思维偏向。但是,在以有趣的课堂教学方法、内容来吸引少儿的同时要严肃,防止课上嘻嘻哈哈而真的变为游戏课。

  3、结合少儿攀比心理,激发兴趣

  基本步法可以设计成游戏,提高学生的练习兴趣;基本技术可以设计成技能竞赛增强学生的求胜欲;完整技战术练习可以组织一场比赛,提高课堂气氛。所有的设计都离不开竞争性,这样在学生中自然形成了一种竞争向上的意识,形成一种良性的“攀比”现象,这对激发学生的学习兴趣和求知 是大有帮助的。

  二、因材施教,分层教学

  乒乓球,是一种技术型的隔网的一对一的对抗性运动,它对运动者的心理、技术、战术和临场发挥,要求非常高。当然,对学生的天生素质的要求也是比较高的。一个班近50个学生,有男女差别、性格差别、身体素质差别,以及各种主客观因素的差别,都导致了乒乓球技术教学过程中,存在着难以统一教学的困难。同样的技术,不同的学生在掌握的时间和质量上存在着很大的差异。久而久之,同样一个班级,学生的乒乓球技术自然就存在很大的差异,当然也就有了不同的技术水平层次。

  1、如何施教,重在选材

  教师在教授一个班的乒乓球课之前,必须对这个班的基本情况有所了解。可参考学生其他体育成绩基本了解学生的速度、耐力、力量、灵敏、柔韧以及身体协调等素质;也可以专门利用一节课,让学生自由打乒乓球,教师在旁边观察;最后也需要在体育理论课上做个调查询问。通过三者的结合,教师可以基本了解一个班学生的乒乓球水平和乒乓球苗子。

  2、教学效果,重在分层

  对学生的技术层次进行合理的分配,是课堂效率和教学质量得到提高和完善的前提。根据班上学生的具体情况,将学生按照技术掌握程度分成若干组。基本功好的学生可以自己练习攻球并结合简单的战术;技术水平掌握一般的学生可以跟在好的学生后面边学边练;基本功不扎实的,或者刚刚接触乒乓球的学生,可以由教师带着。当然,这都是粗略的分组,具体分好组别之后,还有一个重要的问题,就是如何将不同的组别有效地结合起来,以此能够起到以点带面、统筹兼顾、相辅相成的作用。

  三、标准示范, 语言刺激

  所谓教师其实也是教练,“教”是教师的事,“练”是学生的事,所谓教练也就是教师和学生的结合,少了谁都不行。教师可以组织学生进行形式多样的练习,虽然在课堂上,学生是主体,但少了教师,整个课堂就缺少了亮点,或者说,学生就没有了方向。不管讲解一个什么样的技术动作,也不管你教师的语言表达能力有多么的强,一个新动作的教授是离不开讲解与示范的结合。边讲边示范,这是体育课堂教学的必然。

  四、培养师生情感

  学生最注重师生感情,他们需要从老师那里得到尊重、友爱、温暖、情谊和教诲。当这种情感得到满足后,他们便会以更大的 上好每一堂课。而这种情感建立在师生情感交融的基础上,现代课堂教学的师生关系已经走向 、平等、对话、互动,教师不再只是一个旁观者、指挥者,而更应该是共同的参与者。如何更好的培养师生情感,教师需要做到以下几点:

  1、每学期都布置一定的理论作业,让学生掌握乒乓球相关的理论基础知识,同时让学生对教学提出其建议、想法、要求,教师从中可以了解学生所学知识的掌握情况、心理动态以及学生对教学方法与手段的意见。掌握到第一手资料后,就可以有的放矢更好地与学生进行沟通交流,不断地调整自己的教学方法。只有心与心之间的交流,情感与情感之间的交互,学生对乒乓课的积极性才能调动起来。

  2、尊重学生,平等对待,激发学生的兴趣。每个人都有自己的自尊,要想让学生尊重老师,老师首先必须放下“架子”,去关心、爱护、尊重学生。教师能够做到这一点,学生将对你加倍敬重和信任,对教师教学的顺利开展有着促进作用。

  3、多勉励、多宽容,不断提出期望,鼓励和激发学生的兴趣。在教学中,表现特别好的学生,最大的期望莫过于得到老师恰如其分的评价和鼓励,有某些过失的学生,老师不能挖苦和冷遇,更不该当众训斥辱骂,而是应该心平气和地教育学生,鼓励他们给他们自信,提高他们的学习热情。


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