初中英语写作中有着问题调查探讨

写作是初中英语教学的一个重要的组成部分。由于初中生正处于英语学习的起始阶段,所以可塑性较强。其写作的习惯、兴趣、方法、能力等,都将对今后的学习阶段形成一定的写作习惯,影响语言学习的效果。初中阶段的写作是从开始练习字母的书写发展到能写出简短的段落,如信件、日记,能用简单的短语和句子描述图卡,或是按提供的写作条目进行写作等。本文分析了当前初中英语写作教学及学生写作现状,指出由于对写作教学的重视程度不够导致学生在写作中存在不良写作习惯、母语思维的干扰、对英语写作的错误熟悉、缺乏写作信心等诸多问题。在国内外有关本论题研究成果的基础上,依据新英语课程标准对初中学生写作能力所提出的明确目标,笔者以为|教育论文网|:假如我们能找出初中生写作中的主要困难是什么,那么教育工作者就可能找到相应的策略解决问题,从而提高写作质量,落实英语素质教育。为弄清楚初中英语写作中的困难,本论文采用的研究方法为学生作品分析法,问卷调查法及教研活动。结果发现,主要问题是词汇、语法问题以及学生在实践写作中缺乏综合运用能力。结合上述问题,笔者从基础、实践及情感等方面着手解决问题,增强学生对写作的自信心。本论文分五部分。第一章主要先容新课程标准对写作的要求,并分析了初中英语写作教学现状及学生写作障碍。第二章先容了国内外有关本论题的相关研究。第三章试图通过调查研究找出初中英语写作的中存在的问题。第四章对调查结果进行了分析。第五章为对策与思考,即通过处理好词汇和语法的问题;在实践中培养写作能力和写作品质;重视情感因素,树立正确的学习态度,增强学生对写作的自信心几方面来解决学生写作中存在的问题。由于本研究对象所涉及的范围较小,使得研究价值具有局限性,这是笔者今后加以改进的方面。【关键词】：英语写作图式理论写作对策
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-8引言8-91.问题的提出9-131.1新课程标准对写作的要求9-101.2初中英语写作教学现状和学生写作障碍10-131.2.1初中英语写作教学的现状10-111.2.2学生写作障碍11-132.文献综述13-172.1概念界定132.1.1写的概念132.1.2写的本质特征132.2Flower和Hayes的写作模式13-142.3图式理论14-152.4国内外关于写作教学研究的现状15-172.4.1国外对写作教学的研究15-162.4.2国内对写作教学的研究16-173.初中英语写作中存在的问题的调查研究17-193.1研究目的173.2研究对象173.3研究工具17-193.3.1学生作品分析173.3.2问卷调查法173.3.3教研活动17-194.对调查结果的分析19-244.1学生作品分析19-214.1.1错误的含义194.1.2作文质量评价的标准19-204.1.3英语语法给学生的写作造成较大的障碍20-214.2问卷调查21-224.3教研活动22-245.对策与思考24-345.1打牢基础，处理好词汇和语法的问题24-265.2重视实践，在实践中培养写作能力和写作品质26-305.3关注情感，重视情感因素，树立正确的学习态度，增强学生对写作的自信心30-34结语34-35参考文献35-37附录37-39致谢39