探讨语文教学关于当前初中语文教学目前状况反思与探索

【摘 要】随着初中语文课程改革的不断深入，引发了一系列关于当前初中语文教学现状的反思与探索。对此，本文结合初中语文教学的现状，对传统语文课堂上存在的主要问题进行分析，提出了提高初中语文教学质量的有效策略，旨在为当前的初中语文教学能够提供一定的借鉴和帮助。
【关键词】初中语文；语文教学；现状；策略
在素质教育背景下，传统语文教学模式中存在的弊端开始逐渐显现出来，迫切需要对传统的语文教学模式进行创新和发展，虽然近年来的初中语文教学改革已经取得了很大的成就，但是仍旧存在很多亟待完善的环节，需要教师结合教学目标和初中生的学龄特点，在尊重教学规律的基础上，敢于对当前的初中语文教学进行反思、探索与创新，充分激发初中生学习语文的兴趣和主动性，不断提高他们的语文基础素质和知识应用能力，为学生日后的学习和成长奠定良好的基础。

一、初中语文教学中的常见问题分析

1.教育教学观念相对落后

在当前的初中语文课堂上，由于很多学校和教师仍旧受应试教育等传统思想的影响，导致其教育教学观念相对落后，对课程的设置和教学方法的选择不够科学，授课过程过于随意，教学评价制度不够科学等问题，都在一定程度上制约了教学质量。同时，很多教师没有树立和贯彻生本教育理念，在语文课堂上基本是语文教师的单向知识灌输，导致课堂的互动性不足，压制了学生的语文学习热情。

2.过分依赖教材

语文是一门应用性、实践性很强的学科，而初中阶段的语文学习，不仅仅是让学生掌握相应的课本知识，更应当对知识内容进行扩展，提高初中生语文知识的应用能力，因此要有良好的学习氛围和实践环境，但是很多教师在教学过程中过分依赖教材和传统教学手段，在平时不善于打破教材的限制，没有通过互联网等信息技术手段开展更加丰富多样的教学活动，在一定程度上限制了教学活动的有效开展。

3.很多学生存在语文学习上的心理障碍

受多种因素的影响，很多家长对孩子的教育缺乏长远的规划，甚至受到一些语文读书“无用论”等错误思想的影响，使得很多学生学习语文的驱动力不强，学习语文的态度不够端正，当遭遇语文学习上的障碍时，很容易失去语文学习的自信心，产生厌学、畏难等方面的心理障碍，进而影响到学生语文学习成绩的有序提高。

二、提高初中语文教学质量的有效策略

1.积极转变教育教学观念

要想彻底改变初中语文教学的现状，不断提高教学质量，必须首先实现教育教学观念上的转变，充分认识到初中语文教学的重要性，认真贯彻执行新课改以及课程教学的基本精神，优化语文课堂教学环境，确立学生在课堂上的主体地位，多加强对当前教学现状的反思与探索，制定更加有效的教学策略，这样才能将其教学逐步引入正确的发展轨道。例如，初中语文教师在教学实践中要敢于打破教材的限制，在改善并利用好现有教学资源的基础上，要重视网络教育资源的搜集与应用，多使用多媒体技术呈现知识和内容，让教学课堂变得更加生动和形象。

2.坚持生本原则，确立学生在课堂上的主体地位

面对初中语文教学以及学生学习中的存在的各种问题，语文教师首要的任务就是要培养学生的语文学习兴趣，让学生端正语文学习的态度，树立学好语文的信息和勇气，让学生真正成为课堂的“主人”。对此，教师要善于利用初中语文课的特点和内在美，多发现学生在语文学习中的闪光点，对学生的学习多鼓励、多表扬、多关心，保持好学生在语文课堂上的自信心和注意力，从而使学生的语文学习潜力得以充分的激发。

3.加强初中语文的学法指导

为了进一步提高初中语文的教学质量和教学效率，必须让学生端正语文学习的态度，掌握更加科学的语文学习方法，养成良好的语文学习习惯，这样才能实现事半功倍的教学效果。例如，很多学生对《中国石拱桥》、《苏州园林》等初中语文的说明文不太感兴趣，这时教师一定要引导学生的主动学习，可以先让学生自己寻找文中的修辞方法和最有价值的信息，然后教师再针对课文内容剖析中国传统古典建筑的内在美，激发学生的求知欲，从而使学生更加积极主动的参与到课堂教学活动中来。
三、结语
总之，初中语文教学现状不够理想的现状是由多方面因素共同导致的，这就要求教育部门及其基础工作者在加大初中语文教育投入和改革力度的同时，积极转变教学观念，努力将新课程标准和素质教育的各项要求进行深入的贯彻，并结合初中生的学龄特点，制定更加积极有效的教学策略，使初中生能够喜欢语文、学好语文、用好语文，谱写出初中语文教学的新篇章。
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