试谈浅谈浅谈课堂观察在初中英语教学中应用

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【摘要】随着英语课程改革的深入推进，人们越来越重视对课堂教学的研究。本文介绍了课堂观察的定义及作用，提出课堂观察能力培养方式和运用对策措施，为新课改下提升初中英语教学质量提供参考。
【关键词】初中英语 课堂观察 对策
新课程改革成功的关键是不懈地追求与提高课堂教学的有效性，而要提高课堂教学的有效性，离不开课堂观察。作为中学英语教师应学会运用课堂观察，有效地达到促进学生全面进步，促进教师专业化发展以及提高教育教学质量的目的。

一、课堂观察的定义

课堂观察是通过有计划的观察，对课堂的运行状况，特别是一些教学细节进行记录、分析和研究，并在此基础上达到改进教师的课堂教学、改善学生的课堂学习的一种专业活动。与一般的观察活动相比，课堂观察要求观察者具有更明确的观察目的，借助一定的工具（观察表和录像设备等），直接或间接地从课堂上收集信息和资料，并据此做出相应分析和研究。
课堂观察的目的在于研究处理课堂教学中两种变量之间的关系，即教师的教学行为与学生的学业成绩（过程与结果）之间的关系，并可为评价学生和教师自我反思提供一个动态的参数。课堂观察应有一定的目的，有一定的思想，要有一定的观察方法，将收取的信息进行分析评价和综合处理。
通过课堂观察教师可以：（1）了解学生是否取得预期的进步；（2）及时发现学生的某些问题并制定恰当的计划帮助他们；（3）了解学生是否觉得教学有趣，有价值；（4）了解教材是否适用，一些教学的技巧或活动是否适宜重复使用。课堂观察的能力和技巧是教师所必备的一种专业素养。

二、提高课堂观察能力的方式

1.通过观察自己的课堂，提高观察能力

在进行课堂观察活动时，我们要面向全体，对课堂的全面情况加以观察调控，使学生的整体效果达到优化；同时，我们还要根据课堂的具体情境，对课堂活动的某一点或某些学生的个人行为进行重点观察，以达到对课堂活动的全面把握。这样课堂观察就有一个基本的方向，研究课堂、设计课堂、创造课堂都有了一个清楚的依托，加深了教师对课堂的理解，使教师可以对自己关心的问题进行更加深入的剖析，探求解决问题的方法途径，从而切实提高课堂教学效率。不断反复实践，能够促使我们的教育教学研究能力螺旋上升、提高。

2.通过观察别人的课堂，提高观察力

除了对自己的课堂进行深入细致的观察外，另外一个重要的途径就是对其他教师课堂的观察，通过观察、对照、反思、实践，不断提高课堂观察的敏锐性，在比较学习中成长。
教师对自己课堂的观察，从某种角度上来说，更加注重的是对细节的观察，而观察别人课堂则是在细节观察的基础上，使观察走向系统，通过主动观察别人的课堂，根据自己的研究目的选择课堂观察的策略，对观察的整个过程作出系统的规划，从而对细节的观察，置于一定的思维系统中，从而大大提高教师课堂观察的客观性、科学性和整体性。

3.通过专家、同事对自己课堂的观察，提高观察能力

在专家、同事观察自己的课堂的过程中，秉持开放的心态，向专家、同事敞开心怀，积极倾听他人的意见；专家观察能够较为准确地提炼出被观察者课堂教学的风格和特色，促成课堂观察走出固定的模式，大大增强了课堂观察的能动性；对专家提出的教学某一方面进行一定时段的跟踪观察，发掘自身存在但没有意识到的优缺点，以发展的、综合的思维方式和观点去研究教学活动，提升我们教师在课堂观察的质量。

三、课堂观察的运用

1.课前观察

结合教材，了解课标理念，把握一节课内容教学目标、各节课教材的教学目标、各单元教材的教学目标及整册教材的教学目标，综合文本的要求和对学生课堂表现的观察，突出教学的重点，在突破难点的过程中开展教学活动。在语言目标上，让学生学会用英语说话来做事。

2.课上观察

教学过程中，教师与学生的沟通有多种的方式，课堂中的教育沟通是双向和多向的结合。教师要创造一种师生间平等和的氛围，让学生有机会和勇气大胆地表达自己的观点，实行有效的沟通；构建开放式的思维空间，把学生导入到一种深入思考的状态。学生的这种思维不一定在课堂中全部表达出来，但可以给学生留下无穷的思维空间。

3.高效的教学活动和对活动的指导

课堂上主要开展哪些教学活动？这些教学活动的设计是否符合学生现有的认知水平？是否有效激发了学生的学习兴趣等等？教师在活动设计时应考虑该让学生做什么事？要让学生在活动中学会什么本领？学生通过活动对以后的发展有什么好处？引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言的教学才是有效的。英语中有三句话说得好，Tell me， I forget； how me， I understand； Involve me， I remember.

4.做好观察记录

观察是系统的、持续的过程，零散的观察所获得的信息是不稳定的，因此也难以说明具体问题。为了使观察更系统化和具有可操作性，应根据教学目标对学生的相关技能的要求，拟出观察的具体指标。观察信息的记录决定着观察是否有效果。好的观察记录能跟踪记录学生学习和教学效果的信息并对学生进行评分，所以教师要综合应用日常记录、评估表和评估量化表。
运用观察法时，最常用的收集数据工具是评估表和评估量表。评估表可以帮助教师进行有目的的观察，教师可以一边观察一边填写表格，避免盲目性。精心设计并且有针对性的观察是有利于了解学生的学习情况的。
课堂观察是一个循环的过程，数据的收集和分析要多次，教师应将观察的结果进行反思分析，并制定改进策略，在教学实践中来提高教学水平。
参考文献：
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