浅议静物儿童静物线描写生办法探讨生

摘 要：静物线描写生是儿童比较喜欢的绘画科目。在写生中，我主要通过三个阶段进行静物写生练习：即线的感知、体验阶段；不同类的单个静物写生阶段；不同静物的组合写生和临摹体验阶段。作为老师，在儿童静物线描写生练习中，要正确的鼓励、表扬学生的闪光点，尊重学生的个性和好奇心。
关键词：儿童；静物线描写生；临摹体验
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静物线描写生是儿童学习绘画的重要科目，通过线描写生表现生活常见静物，能够有效的培养儿童的观察能力、表现力，对提高大脑的记忆能力和手的协调能力有较大的作用。同时，也为儿童的美术能力打下坚实的基础。在儿童静物线描写生教学实践中，我主要通过以下三个阶段来教学，让学生轻松的在线条中散步，快乐的表现对象。

一、线的感知、体验阶段

线的种类很多，有直线、斜线、波浪线、锯齿线等。上课时，我拿了一根细直的铁丝给学生观察；同学们，铁丝其实就是一根什么线啊！直线----接着我又把铁丝弄弯成各种线的现状。让学生观察回答，并感知生活中那些物体有这些线的存在。然后，我让学生用铅笔画不同的线、及线的组合。学生画线时，教师不要过多的强调线的弯直。但要注意线的情感、轻重、及线条所表现的情绪。可以用不同的线来表现树叶、简单的植物，通过学生先观察，之后用笔体验线的疏密、轻重、学生在这个过程中能够感悟到线与线之间所产生的美，从而了解线表现的创作力所在。

二、不同类的单个静物写生阶段

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类的单个静物写生主要分为三大类；即圆柱体静物写生、立方体静物写生、不规则形体静物写生。

1、圆柱体静物写生训练

圆柱体静物在生活中很多，如水杯、花瓶、陶罐等。圆柱体静物写生一定要由浅入深，可先画一些简单的水果过渡到较复杂的水杯、陶罐、温水瓶、马灯等静物。在表现这些圆柱体静物时，要让学生认识到静物不同圆面的大小和圆弧线的弧度。无论在视平线的上或下、左或右、静物的圆面离视平线越近，面积就会越小，线的弧度也会小一些。反之，离视平线越远，静物的圆面和弧度会越大。在圆柱体静物写生中，要让学生认真观察形体结构和特征，理解线的来龙去脉，画出有个性、生动的圆柱体静物画。

2、立方体静物写生训练

常见的立方体有包装盒、手提袋、椅子、凳子等物体。立方体静物写生训练，有助于增强儿童的空间感、体积感。在写生时，不要太多的强调理论，儿童由于年龄原因根本理解不透。只要向学生强调立方体近处的线就像近处的树一样要高一些、长一些。而立方体远处的线就像远处的树一样要短一些，这样的比喻浅显易懂。儿童画立方体静物写生，要让学生从不同的方向表现同一物体。学生在立方体静物多面写生中，能够快速的提高观察力，画出来的立方体不概念，亲切、自然。

3、不规则形体静物写生

不规则形体静物指没有具体的形状组成，但这类静物本身由多种形体组成。如书包、动物玩具、鞋类等…..在面对这些较复杂的静物写生。首先要注意表现物体的主要特征。如在表现三双不同形状的鞋。在老师的引导下，学生观察鞋的特征，找出每一双鞋的不同点，再用笔画出每双鞋的特点。这种同类静物写生中，学生观察力比较集中，能画出生动的静物画。其次，不规则的静物由于结构复杂、线条很多。学生很难表现出线的来龙去脉。老师可以用示范的方法引领学生一起画。按照引导观察-----教师示范-----学生体验的程序，从物体不同局部，不同方向表现物体。理清线的前后、左右、上下、轻重关系。

三、不同静物的组合写生和临摹体验阶段

单个物体写生练习中，学生已经具备了一定的写生能力，多个物体的组合写生成为新的训练目标。静物组合的摆放形状不要雷同，静物的大小，高低也不要一样。写生中，儿童往往忽视物体与物体之间的前后、遮挡关系，难以准确的画出物体所在的位置。针对这个问题，我采用了找静物位置的训练方法。即让学生在较短的时间，拿粗线条找出静物的位置和前后关系，只画静物大的形状，不画细节。这种练习只要上3节课，就能快速的提高学生的空间思维能力。为静物的刻画深入打好基础。
在不同静物的组合写生练习中，因为物体多，如果有一些学生画的不仔细、不深入、较概念。就应该进行临摹。临摹中，老师一定要严格要求。无论静物的位置，线的粗细，画面的完整都要接近原作。在临摹优秀的线描静物写生作品中，学生能够很快的找到方法和自信，达到事半功倍的效果。
作为老师，在儿童静物线描写生练习中，要正确的鼓励、表扬学生的闪光点，尊重学生的个性和好奇心。让学生快乐、自由的表现吧！