论课堂如何让数学课堂更精彩

摘 要：数学是一门注重逻辑推理的学科，相对说它较“严肃”，对小学生来说这种“严肃”，他们未必接受，如何把这种“严肃”变成他们可以接受的东西应该是数学老师要思考的，而其他课堂上的“欢声笑语”不正是我们所要的吗？听听其它课程会让自已活跃思维，丰富自已的教学手段，开阔视野，对教学有新的认识，体会到不同的感受，也为自已储备丰富的经验。
关键词：数学课堂；思维；教学手段
1002-7661（2013）31-081-01
数学课堂上，我们有时会遇到这样的情况：上课上得好好的，突然觉得“没劲”，准备好的东西讲不出来；自已在全神贯注的讲课，可学生一点精神没有，自已突然觉得无从下手；上课的时候，有的学生直打呵欠，令课堂“大失风景”……出现这些情况时，我们都想不动声色的处理好，可又找不到更有效的办法，什么是更有效的办法呢？应该是使自已的课堂更精彩，如何上出一堂精彩的课？
可以从另一个方面去着手，我想说的是数学老师应去听听其它课程，它会让你学会从另一个角度去看待数学课堂，让你惊叹：原来数学课也可以这样去上。下面结合自已一点的“心得”谈谈这个问题。

一、为什么要听其它课程，有这么几点理由

1、取其精华

各门课程都有它独到之处，语文课上丰富多彩的肢体语言，自然课上活跃的小组讨论，英语课上有趣的学生对白，音乐课上学生生动活泼的表演、毫无保留的发挥，社会老师海阔天空的高谈……这些都为数学课堂提供了宝贵的可借鉴之处，我们的数学课堂也可以这样精彩。

2、开阔视野

数学是一门注重逻辑推理的学科，相对说它较“严肃”，对小学生来说这种“严肃”，他们未必接受，如何把这种“严肃”变成他们可以接受的东西应该是数学老师要思考的，而其他课堂上的“欢声笑语”不正是我们所要的吗？听听其它课程会让自已活跃思维，丰富自已的教学手段，开阔视野，对教学有新的认识，体会到不同的感受，也为自已储备丰富的经验。
二、怎样听
因为不是本专业的课程，所以注意力可以不必过多放在内容上，当然，这也要根据个人的目的去选择性的听。可以按下面的方法去听课：

1、听课前应准备

（1）熟悉教材，了解教材的编辑意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。（2）明确这节课教学目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。（3）选择重点。根据自已的需要，重点去听那一块，如教师如何提出问题、怎样检测小组讨论的成果、如何吸引学生的注意力、如何板书等等。

2、听课记录

听课记录应该反映课堂教学的原貌，能使听课者依据听课记录，通过合理想象与“填空”，在头脑中再现教学实况。对自已关注的地方，可以重点作记录，如“教师用握手的办法导入新课，很有特点”、“对上课不专心的学生，老师没有直接指出来，而是让他读题，然后准备下一个问题，我是不是也可以这样？”“他用做对的学生的名字作为本小组的代号，真有创意啊！”“让学生根据日常生活中的知识，表演小品，一箭双雕！”“这种板书很有风格。”……
另外，我们应该在听课中更多地去发现教者的长处，发现课堂教学的闪光点，以及对自己有启迪的东西，做到取长补短，努力提高自己的业务水平。

三、听课后做的事

1、整理好听课记录

听课记录应记录听课内容，按先后顺序记录下来。

2、做好课后分析

听过一节课后就应及时进行综合分析，对引起自已感兴趣的思考的问题，要认真钻研，可以写下心得，也可以与该堂教师交流，让瞬间的感想转化成自已的经验储备起来。
3、运用
听课的最终目标还是要服务课堂，服务学生。所以要把自已得到的东西大胆细致的用于自已的课堂。如，可以这样去读题（原例题：笔记本3元一本，书包30元一个，小明带了50元钱，买一个书后，还能买几本笔记本？）：“我们走进了一家文具店，店里有很多东西，看，笔记本3元一本，书包18元一个，小明都想要，可他只带了30元钱，他还是想买笔记本和书包，如果他先买一个书包，那么还能买几本笔记本呢？”看见学生没精神，不急于上课，先让他们唱一唱歌；学生回答问题后，不急于让他坐下，说几句赞扬的话：说得真不错、太精彩了、你真聪明；为了提醒大家不要粗心，可以让几个学生当堂表演有关的小品；板书的时候也故意写几个错字，看谁细心，同时调节一下课堂气氛……把你听到的，收获到的有机的跟课堂结合起来，会撞击出精彩的火花，学生的进步会让你找到答案。
不要以为这些微不足到，不要以为这与数学课堂不相干，听一听，试一试，也许这正是我们没有发现的，也许这正是我们要源于：毕业设计论文网www.618jyw.com
的。总之，要上好课，提高自已的业务水平，就大胆地去粗取精，扬长避短，写出符合自己特点的教案，并付诸实施，但不能生搬硬套。实践证明，抽出点时听其它课程，大有益处。