浅析学生学习如何激发学生学习生物兴趣期刊

在江苏目前的高考模式下，学校和学生对生物学科的重视程度不够，因此我们一线教师面临着任务重、课时紧的问题，所以我们必须要提高课堂效率，才能完成教学任务。而提高课堂效率的前提是提高学生学习生物的兴趣，这也是新课程标准的课程目标之一。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师的引导和调动。下面就笔者在生物教学过程中激发学生学习兴趣的实践，来谈谈自己的体会和做法。

一、注重自身的内涵发展，提升教师在学生中的影响力

众所周知教师对学生的影响力是巨大的，几乎每个人上学时都遇到过这样的问题，因为喜欢某个老师而对这门学科特别感兴趣，所以这门学科学得非常好。同样，如果不喜欢这个老师对这摘自：毕业论文模板www.618jyw.com
门学科的学习兴趣也会减弱。我们每位老师不仅要知道这个规律，更应该要利用这个规律来提高学生的学习兴趣。
记得刚工作的时候，因为自己在课堂上语言幽默，深得很多学生的喜欢。但又因为教学经验不足，课堂驾驭能力有限以及对学生的包容不够，所以在处理调皮学生时，常常会得罪一些同学。后来，这部分学生和我的关系越来越差，学习生物的兴趣越来越弱。虽然只是少数的学生，但我仍然觉得失败，我心里暗暗下定决心，一定要提高自身素养，做一个值得学生尊敬的老师。在以后教学过程中，我处处严格要求自己，不仅业务水平有所提高，更重要的是对学生更有爱心，更能包容学生，更能从学生的角度思考问题。慢慢地，我就成为了值得学生信赖的老师，学生在我的课上学习兴趣很高，学习效果很好。

二、精心设计课堂环节，激发学生学习生物的兴趣

学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。在教学过程中教师可以通过精心设计，安排一些学生感兴趣的材料或活动，使得学习过程具有趣味性就能激发学生的学习兴趣。
如在学习《体内受精和早期胚胎发育》时，我在导入新课时播放了一段不孕不育的广告。对于这些广告的内容学生平时是既好奇，但又不好意思讨论，而我在课堂上不仅和他们一起观看，还和他们一起来讨论他们想知道的一些问题。这样学生的学习兴趣一下子被调动起来了。
再如在学习反射弧的结构时，我安排了学生在课堂上做膝跳反射活动，学生两人一组做膝跳反射，该活动虽然容易进行，但由于有些学生紧张或者是找不准韧带等原因，会有很多同学做不成功，这也增强了该活动的趣味性，所以在做该活动时学生的学习兴趣很高。每位同学都想做成功，而通过反复做该活动，学生可以很好的理解反射弧的组成。

三、教学过程中利用多种手段，激发学生学习生物的兴趣

1.利用多媒体教学激发学生学习兴趣

在生物教学中，学生对有些抽象的内容很难理解，而利用多媒体可以把抽象的内容转成直观的内容。如在学习《体内受精和早期胚胎发育》时，通过播放多媒体课件，学生可以清楚的看到许许多多的精子游向卵子，而当一个精子进入卵子后，卵子的卵黄膜发生了屏蔽作用，从而阻碍了其他精子进入卵子。接着可以看到卵子完成减数第二次分裂，雌雄元核融合，受精过程完成。学生通过直观的观看视频和动画，当然比看那些难懂的文字更有兴趣，由于每位同学都能很认直的观看，所以对这部分内容的理解也会更加的深刻。

2.利用实验教学激发学生学习兴趣

新课程标准倡导探究性学习，注重提高学生的动手能力。所以教材中安排了很多的实验活动，而学生对这些实验活动本身就很感兴趣，所以只要组织好实验教学，一方面可以激发学生学习兴趣，另一方面也可以提高学生科学探究能力。如在做“探究酶的高效性”实验时，我们选取两支试管分别加入2ml的过氧化氢溶液，然后在一支试管中加入2滴氯化铁溶液，另一支试管中加入2滴肝脏研磨液。通过观察可以清楚的看到加入肝脏研磨液的试管中产生了大量的气泡，而加入氯化铁溶液的试管中产生了少时的气泡，当将点燃的卫生香分别放在两支试管内液面上方时，可以观察到加入肝脏研磨液的试管中的卫生香燃烧猛烈。在做该实验时，当学生看到实验现象后会非常的开心，对实验结果印象非常深刻，并且对接着要探究的实验有了更大的兴趣。

3.利用联系生活实际教学激发学生学习兴趣

生物学科与生产生活紧密相连，而学生对在生活中遇到的各种各样的问题会非常感兴趣，如果我们在教学时能联系好生活实际就一定能激起学生学习的，起到事半功倍的作用。如在学习《饮食与营养》时，我首先让学生在纸上写出前一天三餐分别吃了哪些食物，然后请几位同学展示一下所写内容，请其他同学一起讨论、评价看哪一位同学吃得更加科学？并且要说出一日三餐中分别食入了哪些营养物质？最后请每位同学反思一下自己的饮食情况，并且设计出一份科学合理的食谱。由于这部分内容和我们每个人每天的生活紧密相连，所以当我让学生写出每天吃什么，思考怎么吃好的时候，学生一下就来了精神，有了学习的兴趣，整节课都能积极的参与。
总的来说，生物学科所学的内容本身就有很强的趣味性，所以大部分学生对学习生物是有兴趣的。只要我们教师在教学中做一个有心人，开动脑筋就可以想出各种各样的方法来激发学生的学习兴趣，如通过组织小组间竞赛、通过对学生活动及时的点评表扬、通过将难记的内容改编成顺口溜等。当我们把学生的学习兴趣调动起来，学生就成为学习的主人，就能够很轻松地学会所要学习的知识，就能让我们的课堂效率变高。
（作者单位：江苏省淮阴中学）