城镇化进程中我国城乡基础教育统筹问题探讨

建国六十年,特别是改革开放三十年来,我国教育事业取得了明显成就。世纪之交,我国基本普及了九年义务教育、基本扫除了青壮年文盲,2008年又全面实现了免费义务教育,有些地区甚至已经率先普及了12年教育,这一切在我国教育发展史上都具有划时代的意义。伴随着经济的快速发展,城镇化进程的加快,人民生活水平的不断提高,就业竞争的日益激烈,广大人民群众对于教育的期望值越来越高。而我国教育事业在快速发展过程中也碰到了不少困难,诸如愈演愈烈的“择校热”问题、优质资源不足问题、农村教育落后问题等,其中,最为突出的就是我国长期二元经济体制下的城乡基础教育差距问题。当前,在建设和谐社会、追求社会公平的时代背景下,城乡基础教育在城乡教育政策、办学条件、师资配备、财政投入等方面存在的不均衡日益成为教育均衡和教育公平发展的“瓶颈”,而我国城乡经济的飞速发展,居民收入的提高等因素致使人们对教育尤其是优质基础教育的需求越来越高,这就形成了人民群众对优质教育的强烈需求和教育资源的供给不足之间的矛盾,进行城乡教育统筹,推进城乡基础教育均衡发展成为我国基础教育在新时期、新阶段的必然选择。世界上一些发达国家,如美国和日本等,在统筹教育方面为我们提供了可以鉴戒的经验,在我国国内很多地区,统筹城乡教育的成功实践又为国内其它地区提供了实行城乡基础教育统筹的可行性。综合分析我国城乡基础教育不均衡的现状、实行教育统筹的必要性和可行性、国内外城乡教育统筹的成功案例等,为实现城乡基础教育均衡发展,笔者以为|教育论文网|我国政府应该通过强化政府责任、深化投入体制改革、科学调整和创新教育布局、健全师资流通机制、利用现代远程教育等对策努力缩小城乡基础教育差距,促进城乡基础教育均衡发展,终极实现教育公平。【关键词】：城镇化教育公平城乡教育差距基础教育均衡教育统筹城乡教育一体化
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-7引言7一、导论7-16（一）选题缘起7-8（二）研究方法和工具8-9（三）论文思路及框架9（四）国内外研究综述9-13（五）相关概念界定13-14（六）相关理论依据14-16二、城镇化背景下我国城乡教育不均衡现状分析16-25（一）城乡基础教育政策的不均衡16-19（二）城乡基础教育办学条件的不均衡19-21（三）城乡基础教育师资水平不均衡21-23（四）城乡基础教育经费分配的不均衡23-25三、城乡基础教育统筹的必要性与可行性分析25-36（一）必要性分析25-30（二）可行性分析30-36四、国内外城乡教育统筹的实践与经验启示36-45（一）国外城乡基础教育统筹实践36-41（二）国内城乡基础教育统筹成功模式分析41-45五、加快城乡基础教育统筹，实现城乡教育一体化的对策研究45-54（一）强化政府教育统筹责任45-46（二）深化教育投入体制改革46-49（三）科学配置教育资源，调整城乡教育布局，创新城乡布局模式49-50（四）统筹城乡师资配置，建立城乡一体的教师活动|教育教学论文|机制50-52（五）利用现代化远程教育，实现城乡教育资源共享，助推城乡均衡发展52-54参考文献54-56后记56-57攻读硕士学位期间主持或参加的科研项目及发表论文情况57