对于中职中职物理教学与实际“五结合”学术

摘要：物理是中职学校的基础课，要在有限时间里让学生掌握真正实用的知识内容，符合学以致用原则，为学习专业课和技能训练课打下坚实基础。本文提出中职物理教学要结合五种实际情况。
关键词：中职；物理教学；五结合
1672-5727（2012）12-0114-02
中职教育培养生产、建设、管理、服务一线有一定理论知识水平和较强工作能力的“专才”，目的是让学生掌握某一种谋生手段，确保“上岗”兼顾“转业”。理论知识是必需的，但不一定要求系统、完整，重点应在技术应用和能力培养，突出岗位能力的开发。中职教育要以行业为依据，以就业为导向，以技术应用能力为主线，使学员上岗快，在岗位上最大限度地发挥作用。
物理是中职校的基础课，由于安排课时较少，要使学生掌握教材所有内容是较为困难的。要在有限时间里，让学生掌握教材里的真正实用的知识内容，符合学以致用的原则，为学习专业课、专业技能训练课打下坚实的基础，培养中等技术人才以服务社会，笔者的见解是要结合实际开展物理教学。
结合学校实际
中职学校多是由普通中学转制，或由职业中学、各级成人专业学校、技工学校、其他类型的职业培训学校等转变或合并而成立的。学校的基础设施、设备缺乏，实验、实训、实习室仪器陈旧，设备落后，先进设备和仪器很少或没有，实习场地少，实训条件不足，从而影响“操作技能”和“实际应用”教学。因此，更要充分利用现有的设备、仪器，最大限度地利用现有器材，进行实验和开发新实验，亲自动手修复损坏的设备、仪器，拼装残缺的设备、仪器，制作模型、教具、设备、仪器，借助计算机和多媒体教学，把难理解的内容或不易观察到的事物直观地展现出来，化抽象为具体。必要时，向兄弟学校借用仪器设备，或到实习基地、工厂及生产企业实习。
学校力量薄弱，知名度不高，招收的学生基础不牢固，学习目标不明确，主动性差，教学难度大，影响教学质量。因此，物理教学要选择和研究中职物理教材，对纯理论和脱离实际应用的内容要进行压缩或删减以优化教学内容。改变用普通学校的教学方法来培养中职人才的观念，强化学生主体地位，改革教学方法，运用各种教学手段，开展多种形式的教学，利用图片、动画、音频、视频等展示物理现象、知识，实施理实一体化教学，加强直观、实验、实习教学。照顾多数基础薄弱的学生，循序渐进地开展教学，千方百计地调动和提高学生主动学习的积极性。
结合专业实际
中职学校开设有数控技术应用、机电技术应用、制冷与空调技术应用、电子电器应用与维修、计算机软件应用、计算机硬件应用维修、农村电气技术、农业机械应用与维修、汽车运用与维修，以及财务会计等专业。学习这些专业都要应用物理知识，但不是应用所有的物理知识。因此，物理教学要结合各专业的实际，以“必需，够用，实用”为原则，内容应有取舍、侧重或增加，部分课程内容可变为选修或自学。如数控技术、农业机械使用与维修、汽车运用与维修专业，应以力学和运动学为重点。制冷与空调技术、电子电器应用与维修、农村电气技术专业，应以电磁学和电路为重点。计算机软件、计算机硬件专业，应以光学、电磁学和简单电路为重点。可增加新的如核能、合成材料、航空航天技术和环境保护等，以适应变化发展。
把物理学内容分成模块，进行模块教学，要紧贴实际需要，简化理论推导，不问过程，只知结论，注重实效，有针对性，使学生掌握专业科目必需的知识和解决问题的能力。加大实验、实习比例，实验、实习内容要突出实用，现实的条件和发展的要求均为考虑的方面，多手段、多层次、多方位、多形式培养学生的实验、实习能力和实际技能。理论探究、制作探究、操作探究、专题研讨探究相结合，让学生从科学探究中得到感悟和体验，既学好物理知识，又能进行实际操作，为今后学习专业课打下良好基础。
结合生活实际
物理源于生活、自然，物理学是以实验为基础的自然科学，研究物质的基本结构、相互作用、运动规律，是对自然规律的探索和总结。经典物理带动两次工业革命，近代物理推动了信息、生物、新材料、新能源、航空航天技术等的迅速发展，造福人类。如电动车、摩托车、汽车、火车、轮船源于：论文的格式www.618jyw.com
、飞机成为代步工具，起重机、抽水机、播种机、收割机、生产机械减轻劳动强度，电灯、电话、手机、电视、电脑、空调机提高生活质量，人造卫星在通信、探测天气变化并预报天气方面给人类提供巨大帮助，为防、避、减、抗灾做准备。
因此，物理教学要结合生活实际，与时俱进，加入新鲜、有时代特征、使学生感兴趣、贴近生活并实用的内容。如带电粒子在电磁场的运动规律应用有电子显微镜、电视显像管、磁控管；光电技术应用有光控、声控路灯；原子核应用有核能发电、骨伤的病人拍照X光片、用放射线治疗患肿瘤的病人；激光技术应用有激光制造刻录、医疗激光刀和国防激光武器；电磁感应应用有发电机；电磁波应用有电报、广播、电视、通信等。要让学生真切体会到物理就在自己的身边和日常生活中。
以学习电路为例。（1）认识组成电路的元器件，包括电源、导线、控制、保护装置、用电设备和电器。（2）电路的结构和组成（观察实物连接→观看实物连接图→观看符号连接图→电路原理图）。（3）电路的工作原理，认清电路的通或断。（4）动手设计和连接电路。（5）查找电路故障的部位。（6）亲自动手排除故障，恢复电路正常。引导学生将电路向日常生活和生产进行扩充和延伸，如家庭照明电路、电饭锅电路、摩托车电路、汽车电路、办公设备电路、机床控制电路、各种生活和生产设备电路等。
学习日光灯，传统镇流器和电子镇流器都介绍，学习电磁波和阐述质点的位置，联系全球卫星定位系统北斗星和GPS，讲解位移、路程，联系学生家庭至学校的交通路线。学习电磁场、声音、频率时介绍数码产品MP3、MP4。作业应引导学生关注周围生活，如家庭炊具、通信、交通工具、公路桥梁、游乐场、车站、码头、楼房建筑的物理等。
使用一次性杯、玻璃杯瓶、钢笔、可乐瓶、易拉罐、饮料吸管、胶带、纸等生活中的常见物品来做物理实验，理论联系实际，激发学生学习、探究物理知识的兴趣。摘自：本科生毕业论文范文www.618jyw.com