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探讨小学生谈多角度培养小学生阅读能力的对策毕业论文致谢怎么写

探讨小学生谈多角度培养小学生阅读能力的对策毕业论文致谢怎么写内容导读:可以扩大学生阅读量,扩展学生眼界,又可以避免学生乱读书的现象出现,从根本上保证学生阅读质量,是奠定学生阅读基础的有效途径。  3 加强方法指导,提供阅读能力  授渔在教学活动中的重要性不言而喻,引导学生掌握正确有效的阅读方法是培养学生阅读能力的关键部分,教师应加以重视。为了消除学生对教师过分的依赖感,在阅读教

  摘要:阅读能力是学生理解文本、感悟知识的能力,培养学生阅读能力是小学语文教学的根本任务之一,为当代教育者所重视。实际教学中,一言堂的现象普遍存在,教师过于注重自己的主导地位,忽视了培养学生理解词语、概括文章段落内容的能力,学生阅读能力得不到有效提高。针对这种现象,本文从进行课文拓展阅读、扩大阅读量、加强方法指导、开展小组活动四方面谈培养学生阅读能力的一点体会。

  关键词:小学语文 培养 阅读能力

  1672-1578(2013)06-0203-01

  阅读能力是学生在感知文字符号后,理解文本意义,获取相关信息的能力,它是学生学习知识的基础能力,也是小学语文教学的重要内容。阅读教学中,教师只是简单地向学生阅读这篇文章,讲解一下课后练习题,对学生的学习需求并不重视,使得很多学生对文章内容并不理解,其阅读能力得不到有效提高。为了改变这种现象,教师应重视阅读教学,设计可行的教学方案,培养小学生阅读能力。那么,我们该如何有效培养小学生阅读能力呢?

  1 拓展课外阅读, 激发阅读兴趣

  阅读兴趣是促使学生积极主动进行阅读学习的最大动力,因此,在培养学生阅读能力时,教师工作的首要环节就是要培养学生的阅读兴趣。教材课文内容丰富多彩,同时也是学生接触最多的读物,为了充分调动学生阅读学习的动力,教师可以以教材内容为基础,引导学生进行文章拓展阅读,激发学生兴趣。例如:教学《开天辟地》时,教师可以让学生课下阅读《中国古代神话故事》;教学《狐假虎威》时,教师可以引导学生课下阅读《中国寓言故事》等,用这些与文章内容相关,又符合学生爱听故事天性的课外读物,充分激发学生的阅读兴趣。在这样没有硬性规定的故事阅读中,学生就会放松心情,逐渐消除对阅读学习的畏惧心理,积极主动地参与到课外阅读的自主学习中。通过引导学生进行教材课文拓展阅读,以课外阅读故事的形式,放松学生学习情绪,激发学生阅读兴趣,又可以有效促使学生形成良好的阅读习惯,是培养学生阅读能力必不可少的教学环节。

  2 精心选择读物,保证阅读质量

  由于小学生心智不成熟、阅历较浅,他们在选择课外读物时往往带有一定的盲目性和随意性,这严重影响了学生的阅读效果,是阻碍小学生阅读能力提高的一个重要因素。挑选一本适当自己学习需求的读物可以极大提高学生阅读效果,因此,在阅读教学时,教师为学生精心选择适合他们具体学情的课外读物,保证学生阅读质量。例如:教师可以根据小学生年龄、心理、学习能力等方面的特点,为学生选择适合他们自己的课外读物:给小学低年级的学生推荐以故事育人的书籍,如:童话故事、寓言故事等;给小学中年级的学生推荐故事情节相对完整传记或小说书籍,如:《名人传》、《三国演义》等;给高年级的学生推荐一些经典的抒情散文,如:《朝花夕拾》、《超人》等。这样,各个时期的学生都可以阅读适合自己学习需求的文章,对阅读学习的热情也会空前高涨。精心为学生选择适合自己的课外读物,既可以扩大学生阅读量,扩展学生眼界,又可以避免学生乱读书的现象出现,从根本上保证学生阅读质量,是奠定学生阅读基础的有效途径。

  3 加强方法指导,提供阅读能力

  授渔在教学活动中的重要性不言而喻,引导学生掌握正确有效的阅读方法是培养学生阅读能力的关键部分,教师应加以重视。为了消除学生对教师过分的依赖感,在阅读教学时,教师应加强阅读方法的

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指导,改变填鸭式的教学方式,注重培养学生阅读方法,引导学生独立自主地进行阅读学习。例如:教学《庐山的云雾》时,教师先引导学生浏览一下整


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