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关于课堂教学浅谈有效课堂教学硕士毕业论文

关于课堂教学浅谈有效课堂教学硕士毕业论文内容导读:轻松,为学生以后的学习成长打下良好的基础。  摘自:毕业论文翻译http://www.618jyw.com二、课堂教学必须发挥教师的主体性  在强调学生主体性的同时,教师的主体性也很重要,只有具有主体性的教师才能培养出主体意识的学生,教师的主体性主要体现在如何为学生发展创造条件上,体现在和学生的教学交往中怎样发挥引导的作用,这样学生

  随着课程改革的不断深入,有效课堂教学越来越被广大教师所关注,那么什么是有效课堂呢?所谓有效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领和所有学生主动而积极的思维过程,在单位时间内高效率高质量地完成教学任务,促进学生发展最大化,有效课堂的核心是教学的高效益,即实现课堂教学效益最大化。那么如何能做到有效的课堂教学呢?我想结合前段时间由教研室组织的结对送教活动课谈谈。

  一、课堂教学必须关注学生的发展

  学校教育的主阵地是课堂教学,而课堂教学的主要任务则是培养学生最大化的发展,我们知道学生的点滴成长离开具体的环境那是不现实的,所以说课堂教学必须基于学生的真实生活,教师尽可能地创设熟悉的生活情景,把空间留给学生,让他们自己发现,自己解决,使学生真正成为课堂教学的主人。在这次结对送教活动中,几位老师的课都很真实,都能着力于学生的认知发展展开教学,特别是北小李云霞老师执教的三年级数学《周长》这节课,体现更为突出,她在引出周长这一概念时,不是直接演示阐述,而是根据低年级学生的认知特点,通过直观的多媒体动画蚂蚁绕着树叶边爬的画面:出示两种情况,一种是爬完一周,一种是未爬完一周,然后让学生充分地观察,在老师的引导提示下,师生共同得出周长的概念,再让学生完整地口述什么是周长。学生学的愉快,老师教的轻松,为学生以后的学习成长打下良好的基础。

  

摘自:毕业论文翻译http://www.618jyw.com

二、课堂教学必须发挥教师的主体性

  在强调学生主体性的同时,教师的主体性也很重要,只有具有主体性的教师才能培养出主体意识的学生,教师的主体性主要体现在如何为学生发展创造条件上,体现在和学生的教学交往中怎样发挥引导的作用,这样学生就能自然的、主动积极地参与到教学活动中,从而就会逐步形成学习能力。李云霞老师的这节数学课,不仅体现了学生的主体地位,也体现了教师的主体性,课堂自始至终都是在老师的有效引导下,学生主动积极地参与教学的各个环节,具体体现在导入环节、探究新知的环节,这两个环节问题的设计很有针对性,且学生易懂,一下子就参与到教与学的活动中;过度语的设计,非常自然,一环扣一环,给人一种水到渠成的感觉;练习的设计很有坡度,搜集生活中常见的图形和身边的实物图形(如文具盒、书本、桌面等)从不同的角度采取有效的师生互动方式渗透、巩固新知;作业的设计,让学生找一片漂亮的树叶描到纸上,既延伸到生活中,又回归到课始,很自然,很朴实,效果很好。

  三、课堂教学必须注重促进师生智慧的生成

  一节课质量的高低,关键是看教师怎样促进学生主动地学习,怎样在师生的教学互动、情感交流中激发学生的求知欲和创造动机,只有智慧的老师才能培养出智慧的学生,也才能使课堂焕发生机和活力。李云霞老师的这节课,这一点体现的淋漓尽致,比如她在引出周长这一概念后,学生还是比较模糊,为了进一步让学生掌握、内化这一概念,她把课前准备的每人一张纸(纸上有九种常见图形)发给学生,然后分组(4人一组)让学生在各自小组内合作交流,充分地用脑想、用眼观、用手描、用口说,形成统一认识,最后以小组为代表上台展示自己描出的作品,并口述周长概念,完成好的老师给予小小的奖励,这时学生会发自内心地说声谢谢老师,没完成的老师给予引导点拨或请同学帮助,直到完成为止。课堂气氛非常活跃,无论是执教者、学习者,还是听课者,无不全身心地溶于这一情境之中,下课铃响了学生还迟迟不肯离开。

  总之,在深入推进新课改进程中,我们只有很好地关注学生的发展,努力提高自身多方面的素质,积极采取切实有效的措施,来提高课堂教学的有效性,这样才能使课堂焕发生命的活力,进而提高教学质量。


关于课堂教学浅谈有效课堂教学硕士毕业论文内容回顾:lDomain}二、课堂教学必须发挥教师的主体性  在强调学生主体性的同时,教师的主体性也很重要,只有具有主体性的教师才能培养出主体意识的学生,教师的主体性主要体现在如何为学生发展创造条件上,体现在和学生的教学交往中怎样发挥引导的作用,这样学生就能自然的、主动积极地参与到教学活动中,从而就会逐步形成学习能力。李云