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浅议浅谈浅谈教师言行在思想品德课教学中的示范意义论文致谢怎么写

浅议浅谈浅谈教师言行在思想品德课教学中的示范意义论文致谢怎么写内容导读:都会严格要求自己做学生言行的典范。升国旗时,要求行注目礼,我就立正,注视着国旗,目光随着国旗而上升。事后有学生问我,老师,升旗时你咋就那么严肃?我说,那是代表着我对国家的尊重与热爱!学生听完后,咂咂舌走了。还比如,在讲到当前我国面临着严峻的资源与环境问题时,就倡议学生为改变我国的资源与环境现状作一份贡献,我对学生

  德育工作是学校工作的重中之重,是衡量学校教育成败的一把“标尺”。教师是开展学校工作的主力军,教师的言行对学生的教育有着潜移默化的影响,也就是人们常说的“为人师表”,它要求我们时时处处作学生的楷模,作学生的典范。

  中学思想品德课教师是专门从事学生思想品德教育工作的老师,其本身就对学生具有一定的

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影响,因此,思想品德课教师就应具有高尚的道德情操,广泛的法律知识,健康的心理品质,健全的人格,能严格地按《中小学老师职业道德规范》严格要求自己,真正做到身正为范,为人师表。我个人认为:思想品德课教师的言行在教学中的示范作用表现在以下几个方面:

  一、教师行为的示范作用

  古语说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”。这句话联系到教师身上,应该就是教师的自身行为对学生品行的深刻影响。作为一名中学思想品德课教师,无论是在工作中,还是闲暇之时,我都会严格要求自己做学生言行的典范。升国旗时,要求行注目礼,我就立正,注视着国旗,目光随着国旗而上升。事后有学生问我,老师,升旗时你咋就那么严肃?我说,那是代表着我对国家的尊重与热爱!学生听完后,咂咂舌走了。还比如,在讲到当前我国面临着严峻的资源与环境问题时,就倡议学生为改变我国的资源与环境现状作一份贡献,我对学生提出了几点要求:我们要从身边的小事做起,从现在做起,从我做起。如不使用一次性木筷,不使用一次性塑料袋,随手关灯,不将剩饭随处乱倒等。随后我带头付诸行动,身体力行,吃饭时,自备碗筷,并不用套袋;购物时,自带购物袋,不用塑料袋,看见校园内有垃圾时,随手捡起。在我的倡议下,我所带的班级的环境卫生有了彻底的改变,白色垃圾没有了,学生节约意识、环保意识增强了。

  二、教师语言的示范作用

  语言是人们进行交流沟通的重要工具之一,教师语言的文明与否对净化学生的心灵有着极为重要的影响。无论是在教学活动中,还是课外活动中,我都力求语言文明,语气平和,神态和蔼,用自己文明礼貌的语言去感染学生。如在教《文明交往礼为先》这一教学内容时,我就让学生举一例:我国的古语“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”的正确性,接着又让学生指出老师日常用语中的不文明语言。学生积极性非常高,但最后又都很遗憾地说老师没有不文明语言。这时我就及时启发学生,老师的这种语言受大家欢迎吗?学生异口同声地回答:“欢迎”,我又接着问:“那你们想不想受人欢迎呢?”学生说:“想”,我又接着说:“那大家就向老师学习,从语言文明礼貌待人做起,争做一名受人欢迎的人吧?”从那以后,班级的气氛和谐多了,学生之间的脏话、粗话也没有了,学生的心灵与语言都得到了净化。

  三、教师的关爱有利于学生形成健康的心理

  在当前构建社会主义和谐社会的潮流中,我们教师就应努力建设和谐的育人环境和师生关系,在教学中,努力和学生共同谱写出公平、正义的和谐之歌。关心爱护每一位学生,关注学生每一点进步,不歧视任何一个同学,不让一位同学掉队,总之,在班集体的大环境中让学生感到老师是公平的、诚信的,是对学生一视同仁的;班级也是充满正义的集体、关爱的集体、团结的集体、上进的集体,每个学生都会积极为集体做贡献,为他人献爱心,这些都为学生健康的心理品质形成奠定了基础。

  古人云:“十年树木,百年树人”,教书育人工作本身就是一项长期的任务,也是“冰冻三尺非一日之寒”的过程,那就让我们在教学中坚持身教胜于言教,以身作则,从我做起,从而达到“教育无痕”“润物细无声”的德育境界。

  (作者单位:711404陕西省柞水县杏坪中学)


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