我国高等教育评估机构运行机制探讨

在我国高等教育大众化进程迅速发展和外部环境诸多变革的大背景下，亟待建立一个与之相适应的、能够有效实现新形势下高等教育质量保证的多元化评估体系。面对高教及高教评估发展的新进展、当中碰到的新问题，有必要从我国的实际国情出发，鉴戒其他高教评估发达国家的成功经验，对新形势下我国高教评估机构的发展进行深入探讨。因此，本论文研究目的主要聚焦于我国“高等教育评估机构运行机制”，在鉴戒国外高等教育评估运行机制的基础上，对我国的高等教育评估机构进行进一步的研究，进而结合我国的实际情况，提出健全发展我国高等教育评估机构运行机制的建议。论文首先研究了我国“高等教育评估机构”发展的理论基础，并就其相关概念作了界定。其次，概要阐述了高等教育发展趋势、我国高等教育管理体制的现状及其改革趋势、高等教育评估机构发展的时代背景，分析了我国目前的高等教育评估机构的运行机制，再次，先容了国外高等教育评估专业机构运行机制，主要是比较分析了英国半的独立评价机构QAA、法国独立的政府评估组织CNE、美国社会独立评估机构SACS等三种评估模式，为健全我国高等教育评估机构运行机制发展提供经验鉴戒，最后，在以上研究的基础上就“健全我国高等教育评估组织运行机制的发展策略”提出了作者的见解。总之，在我国发展高教评估机构是现实所需、大势所趋，其发展的状况势必对整个高教评估事业的规范化、法制化、科学化、专业化等新的要求产生举足轻重的影响。【关键词】：高等教育评估运行机制发展策略
【论文提纲】：摘要6-7ABSTRACT7-11第1章绪论11-151.1选题背景和目的11-121.1.1选题背景11-121.1.2选题目的121.2理论及现实意义121.3研究思路以及研究方法12-131.4论文的框架结构与研究内容13-151.4.1框架结构13-141.4.2研究内容14-15第2章理论基础与文献综述15-262.1系统论15-172.2新公共管理理论17-192.3现代大学制度理论19-222.4国内外高等教育评估组织理论研究综述22-262.4.1国外理论研究文献综述22-232.4.2我国高等教育评估理论研究文献综述23-26第3章我国高等教育评估机构运行机制现状26-413.1教育评估与高等教育评估26-283.2我国主要高等教育评估机构简介28-313.3我国主要高等教育评估机构运行机制分析31-363.3.1输入系统31-333.3.2操纵系统和输出系统33-353.3.3反馈系统35-363.4我国高等教育评估机构运行机制存在的问题36-41第4章国外高等教育评估机构运行机制及经验鉴戒41-504.1英国高等教育质量保证局的机构设置和运行机制41-434.2法国国家评估委员会机构设置和运行机制43-454.3美国南部院校认证协会高等院校委员会45-474.4英法美三国高等教育评估机构运行机制经验鉴戒47-50第5章我国高等教育评估机构运行机制的目标模式50-615.1我国高等教育评估机构运行机制目标模式的建构基础50-555.1.1我国高等教育发展趋势50-535.1.2我国高等教育管理体制改革趋势53-555.2我国高等教育评估机构运行机制的目标取向55-615.2.1输入系统55-575.2.2操纵系统和输出系统57-595.2.3反馈系统59-61第6章健全我国高等教育评估机构运行机制的主要途径61-706.1输入系统61-646.1.1政府调整行为模式61-626.1.2高校切实转变观念62-636.1.3社会从缺席到介入63-646.1.4加强高等教育评估机构专业职员培养646.2操纵系统64-676.2.1提高自身评估质量64-666.2.2加强对外影响力66-676.3输出系统67-686.4反馈系统68-70第7章结论及展望70-72致谢72-73参考文献73-75附录上海教育评估院调研情况75-80个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果80个人简历:80己发表论文:80