对抚顺市中学冬季体育课教学近况与适宜进展方向探讨

体育是全面发展教育的一个重要组成部分之一。特别是随着新课程标准的实施,为学校体育进行全面系统改革提供了良好契机,我国的体育教学正顺应着时代的发展而进行巨大变革。尽管如此,由于当前中学教育正处在由应试教育向素质教育转轨时期,在此过程中还存在着很多问题。为了得到升入名牌大学的机会,学校、教师、家长、学生都承受了巨大的压力。在这种重压下,对学生的体育课较为轻视。北方冬季时间长而严寒,家长们怕孩子挨冻受苦,学校怕影响学习,这便成了很好的借口,在他们眼里,冬季体育课就更可有可无了。而他们没有熟悉到这一时期学生体育态度、能力和习惯如何,对于未来和终身都有很大的影响。本文采用问卷法、文献资料法、访谈法、数理统计法、比较分析法,对抚顺市20所初、高中的1200名学生和100名教师进行问卷调查,并与有关人事座谈,试图对抚顺市中学冬季体育教学中存在的问题进行分析和探索。调查结果显示,目前抚顺中学冬季体育教学存在的主要问题是:1.抚顺中学的冬季体育教学,基本能够按照《体育与健康教学大纲》的要求,安排了足够的课时。但很多学校存在着严重的挤占、挪用体育课的情况。有很多学生缺课现象比较严重。2.抚顺中学的冬季体育课内容缺少鲜明的冬季特色和地域特色,教学内容陈旧、枯燥,造成了很多学生对冬季体育课缺少兴趣。3.抚顺中学体育教师的职称、年龄结构不公道。工作量比较大,福利待遇偏低。熟悉水平、业务能力、知识结构等方面有待提高。4抚顺中学有关领导对冬季体育课缺少检查和督促,班主任和家长对冬季体育课缺少支持。5.抚顺中学体育场地设施不能保障和满足冬季体育教学的需求。在冬季体育教学中,对周边体育设施、自然资源利用不够。本研究针对以上问题,提出了学校有关领导、体育教师、班主任、家长应加强对冬季体育教学的重视程度。因地制宜地开展形式各异、多种多样的冬季体育教学活动,加强校本课程开发力度,加强冰上课教学的普及。保证抚顺中学的体育教学质量,以此促进学生冬季体育锻炼,养成良好的锻炼习惯。【关键词】：冬季体育教学中学生校本课程终身体育
【论文提纲】：摘要6-71前言7-111.1选题依据7-81.2文献综述8-112研究对象与方法11-132.1研究对象112.2研究方法11-133结果与讨论13-363.1抚顺中学冬季体育课的现状调查13-153.1.1抚顺中学冬季体育课每周计划教学时数133.1.2抚顺中学冬季体育课被挤占、挪用情况13-143.1.3抚顺中学冬季体育课的授课内容14-153.1.4抚顺中学冬季体育课的组织、管理情况153.2影响质抚顺中学冬季体育课质量的原因15-253.2.1学生对冬季体育课的态度15-173.2.2体育教师的现实状况17-223.2.3学校领导对冬季体育课的熟悉与态度22-233.2.4班主任和家长对冬季体育课的熟悉与态度23-243.2.5学校体育场地、器材状况24-253.2.6对周边自然环境资源的利用情况253.3抚顺中学冬季体育教学的发展策略25-313.3.1提高学生对冬季体育课的介入意识25-283.3.2提高体育教师综合素质28-293.3.3学校领导要重视冬季体育教学工作29-303.3.4端正班主任和家长对冬季体育课的态度30-313.4抚顺中学冬季体育教学发展方向的探索31-363.4.1大力开展冰上课体育教学31-333.4.2开展小型多样的民间传统冬季体育项目33-353.4.3适当地开展室内体育教学353.4.4因地制宜、灵活多样地上好冬季体育课35-364.结论与建议36-384.1结论364.2建议36-385.致谢38-396.参考文献39-417.附件41-44