试析体育教学快乐体育教学探索与研究学术

1009-9328（2013）10-000-01
摘 要 兴趣是最好的老师，在中学体育教学中融入快乐体育教学就能使教学过程充满着情趣，能够激发学生主动参与的积极性和创造性。本文在分析快乐体育教学在中学体育教学中的应用论文下载中心www.618jyw.com
理念基础上，进一步提出在体育教学过程中推行快乐体育教学的方法策略，希望能够引发对中学体育快乐教学的思考，为快乐体育教学提出合理的理论参考和建议。
关键词 中学体育 快乐教学 探究
新时期教育面临着更多的机遇和挑战，为了更好地顺应教育发展改革的趋势，体育教学也要转变传统的教学思想。要实现一系列思想观念的转变，比如要用完整的体育功能代替单纯的生物学观念，要用终身体育观代替阶段性体育观。“快乐体育”给传统的教学模式带来了生机和活力。作为一种教学理念和思想，主要是针对青少年精力旺盛，好奇心强，模仿力强，活泼好动等因素，通过快乐体育教学让学生在充分进行体育锻炼的同时，体验到运动的快乐，并通过体验到的快乐提高体育锻炼的兴趣，逐步形成终身锻炼的志向。

一、体育教学在学校教育教学中的地位

在中学教学中体育教学与其他学科的教学不同，它需要在实践中进行教学，具有强身健体和调节心理的双重作用，除此之外，对于其他学科的教学还能起到一定的促进作用，是其他学科教学的催化剂。但是目前体育教学在我国中学教育教学中的地位不是很高，主要表现为：教学内容单一、教学形式僵化，不能很好地达到强身健体、调节心理的目的。如果在体育教学中运用快乐教学，势必会使学生在自由、和谐、快乐的氛围中进行运动，能大幅度提高学生参与体育运动的积极性和创造性，让学生产生一定的成就感。在体育运动中体会到参与、掌握、创新与合作的乐趣。所以在中学体育教学中要争取让每一位学生都成为参与者、组织者。培养学生的责任感、使命感，从而形成终身锻炼的习惯和志向。

二、“快乐体育”教学内涵

快乐体育教学最早源于二十世纪七八十年代日本的一些学校，也叫运动目的论，是一种新兴的体育教学流派。具体指的是把运动作为教学的主要目的，注重让学生在运动的过程中体验到其中的快乐，提倡自主学习的一种教育理论与实践。其根本的目的是让学生通过科学的体育实践，既能达到强身健体的目的，又能体验到运动的乐趣，培养他们对体育的兴趣以及快乐参与的习惯，从而培养终身运动的习惯。快乐体育设计依据是学生运动情感的变化规律。由于运动的乐趣不是单方面的原因，这就决定了学生体验乐趣的多样性，随之出现了多样的教学模式。但是其教学过程有一定的共同点，就是具有一个或者多个能够体验到快乐运动的环节，有时候各个环节是层层递进、互相衔接的。使学生充分体会到学习、交流、运动、合作的多种乐趣。

三、中学体育教学实施快乐体育教学的途径

(一)创设情境激发兴趣

兴趣是最好的老师，可以为人类的一切学习活动提供动力支持，在动机实现中是最实际最活跃的因素。选择舒适的上课场地、布置和谐的学习环境、创设优美的自然情境，可以让学生身心愉悦的沉浸在学习运动中，产生对体育运动的兴趣。新奇的事物总能引起学生的注意力，是学生产生好奇心的内驱动力。强烈的好奇心可以激发学习的积极性和创造性，是取得成功的必要条件。在体育课堂教学中实施快乐体育教学，就要注重每节课和谐氛围的营造，让学生获得快乐的体验。因此体育教师要注重情境的创设，比如在实际教学中要善于把体育教材的内容、目标、方式方法等与学生的身心特点密切结合，创造内容丰富、生动活泼、形式多样的氛围，让每个学生都能在具体的情境中产生浓厚的兴趣和角色体验。变要我学为我要学、想我学为我想学。

(二)充分发挥学生的主体地位

受传统教学思想的制约，传统的教师讲、学生学，被动接受知识的教学模式很难打破。学生只是被老师牵着鼻子走，毫无主动性可言，比如，每次体育课都有固定的内容，必须严格按照老师设计的步骤按部就班的进行运动，结果导致学生完全丧失了主体地位，毫无兴趣可言，束缚了创造的积极性，体验不到参与和创造的快乐。要打破这一现象就要实现快乐体育教学。也就是在教学中注重学生的主体地位，激发自主参与的兴趣和动机。让学生在快乐运动中体验到运动的快乐。教师要改变组织教学的方式，要推行自由、和谐、愉快的参与理念。对于教材的选择，教法的运用，师生关系的和谐等方面要充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主人翁意识。关注学生的合理要求和兴趣爱好，让学生成为学习的主人。

(三)因材施教，使每个学生学有所获

现代化的教学思想强调学生个性化的发展，让每位学生得到充分的智力开发，这就要求教师要因材施教。要根据现有的教学资源合理利用场地、器材。尽可能的安排学生喜欢的教学内容，以便更好地发挥每一位学生的内在潜力和创造力。可以采用分组教学的方式创设宽松、愉快的教学模式，给学生一个自由和谐的活动空间，让体育课活而不乱，严而不死。让体育课充满着无限的生机和活力。
四、结语
快乐体育教学是一种较为先进的教学理念，以素质教育为核心，又继承发扬了传统教育的精髓。作为中学体育教师，一定要转变思想、更新观念、让体育教学变的更自由、灵活、舒适、快乐。以体育课堂教学为主阵地，改变传统的枯燥体育教学内容，创造充满乐趣和活力的体育教学，使学生在快乐中学习，在快乐中锻炼。
参考文献：
王广瑞.快乐体育教学思想的基本内涵探析[J].濮阳职业技术学院学报.2006（1）.
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