新中国民族教育进展回顾和若干现实问题探讨

我国的重要国情之一是在全国56个民族中,有55个少数民族,人口10823万,占全国总人口的8.41%。我国民族区域自治地方地大物博,占全国土地总面积的64%,资源十分丰富。从长远看,我国经济发展的后劲和远景|教学论文范文|,在相当大的程度上,将取决于民族地区资源开发和经济发展的状况。历史经验表明,每个民族都有自己产生、发展的客观规律。随着社会经济文化的发展,各民族相互学习、互相影响,共同因素会不断增多,但同时民族特点、民族差异,也将存在很久。我国的少数民族人才培养与教育问题,不仅是民族工作的重要方面,而且是国民教育体系中不可分割的、最具特色的重要组成部分。建国50多年来,党和国家采取了一系列特殊政策和措施,保证了民族教育事业以高于全国的均匀速度发展,取得了举世瞩目的成就,为各少数民族培养了数以百万计的各级各类专业人才。特别是原来处于刻木结绳记事的一些民族,超越了几个社会发展阶段跨入社会主义之后,不仅从无到有地发展起现代教育,而且有了自己的大学生和研究生以及出国留学生,有了各民族自己的医生、科学家、企业家和各级党政管理干部。这些翻天覆地的变化是中华民族发展史上布满|英语教学论文|光辉的篇章。因此从理论上全面系统研究和总结概括建国50多年来少数民族人才培养的丰富经验,对于为少数民族和民族地区培养更多更好的建设人才,进一步促进各民族的共同繁荣具有重要意义。本篇论文,以1949年前民族教育的状况和当前民族教育现状对比出发,将新中国成立以来的50多年分为4个发展阶段,对建国以来中国少数民族教育的特殊措施、成就和经验教训进行了总结。笔者归纳,中国发展民族教育主要的特殊措施有:1.设立民族教育机构,2.招生考试中对少数民族学生给予照顾,3.举办民族班和寄宿制学校,4,进行民族语文教学和双语教学,5.扶持民族教育的对口支援协作,6.帮助人口较少民族发展教育。主要的历史经验有:1.高度重视发展民族教育,2.从实际出发,分类指导,3.坚持宗教与教育相分离的原则,4.坚持国家扶持与自力更生相结合,5.加强民族教育立法和民族教育科学研究。在此基础上,笔者提出,当前民族教育的核心目标是加快并协调发展;在对50多年来各阶段少数民族教育水平和全国教育水平进行比较分析的基础上,笔者以为|教育论文网|,高中阶段教育是当前民族教育发展的瓶颈。除了宏观的分析以外,笔者将民族院校作为中国民族教育的缩影,着重对民族院校4个阶段的发展历程进行了总结和分析,在最后并对目前民族院校发展面临的主要矛盾进行了分析和思考。关键词:民族教育回顾研究【关键词】：民族教育回顾研究
【论文提纲】：第一章新中国民族教育发展回顾12-28第一节新中国成立前中国各少数民族基本状况和教育发展情况13-15一、新中国成立时中国各少数民族基本状况13二、新中国成立前中国各少数民族教育发展状况13-15第二节新中国民族教育的巨大成就15-19一、幼儿教育15-16二、基础教育16-18三、高等教育18-19第三节新中国成立以来民族教育的几个重要发展阶段19-28一、第一阶段：1949—1956年20-22(一)《培养少数民族干部试行方案》的批准与实在施20-21(二)第一次全国民族教育工作会议21-22二、第二阶段：1957—1966年22-23(一)第二次全国民族教育工作会议23(二)1958、1960、1964年三次全国民族学院院长会议23三、第三阶段：1966—1976年23四、第四阶段：1976年10月至今23-28(一)《关于加强民族教育工作的意见》和第三次全国民族教育工作会议24-25(二)第四次全国民族教育工作会议25-26(三)第五次全国民族教育工作会议和《国务院关于深化改革、进一步发展民族教育的决定》26-28第二章发展民族教育的特殊措施28-49第一节设立民族教育行政机构28-32一、民族教育机构的建立28-30(一)建国初期的一系列政策规定28-29(二)建国初期民族教育机构的配置情况29-30二、民族教育行政机构的改进和加强30-31三、的曲折和恢复重建工作31-32第二节招生考试中对少数民族考生给予照顾32-34一、建国初期放宽报考年龄的政策32二、在招生考试中降低分数，放宽录取标准的政策32-34第三节举办民族班、民族预科班和寄宿制学校34-37一、举办寄宿制民族中小学34-35二、民族班35-37三、举办民族预科37第四节实行民族语文教学和双语教学37-42一、双语教学38-40二、民族文字教材建设40-42第五节扶持民族教育的对口支援协作42-49一、沿海、内地经济文化发达省市对少数民族教育对口支援协作42-43二、内地高校支援新疆和新疆内地高中班43-44三、多种措施支援西藏发展教育事业44-47(一)专门召开会议研究西藏教育问题45(二)全国对口支援西藏教育事业45-46(三)举办内地西藏中学和西藏班46-47四、帮助人口较少民族发展教育47-49第三章中国民族教育发展的历史经验49-62第一节高度重视发展民族教育事业49-50第二节民族院校的创立与发展50-57一、中国成立前延安民族学院的实践51二、民族院校的创立51-53三、恢复与重建53-54四、改革与发展54-57第三节从实际出发，分类指导57-59一、从民族地区的实际出发，端正民族教育的指导思想和办学方针58二、学校的设置、布局、学制、教学内容等需因地制宜58-59第四节宗教必须同教育分离59-60一、必须坚持宗教与教育分离，宗教不得干涉教育的原则59二、要切实加强少数民族地区的中小学教育，采取各种有力措施，吸引更多的学龄儿童读书59三、处理好宗教冲击、干扰学校教育的问题，关键在于领导59-60第五节坚持国家扶持与自力更生相结合60-61一、国家的大力扶持60二、少数民族人民的奋发努力60-61第六节加强民族教育立法研究61-62第四章中国民族教育发展的若干现实问题研究62-82第一节当前民族教育的核心发展目标——加快并协调发展63-69一、民族教育要与全国教育协调发展63-65二、实现民族教育同全国教育协调发展的目标65-66(一)实现少数民族教育同全国教育协调发展，逐步缩小差距65-66(二)民族教育同经济的协调发展，要把教育放在重要位置66三、民族教育自身的协调发展66-67四、实现协调发展的具体措施67-69(一)在教育结构上，处理好基础教育、职业技术教育、成人在教育和高等教育之间的关系67-68(二)民族教育同经济的协调发展，要把教育放在重要位置68(三)改变教育思想和教育观念，大力推行素质教育68-69第二节高中阶段教育是目前民族教育发展的瓶颈69-72一、少数民族学生接受高等教育的比例严重不足且呈逐步下降趋势69二、高中阶段教育资源的严重匮乏是制约民族教育发展的瓶颈69-71三、关注中学教育，重点要办好高中71-72第三节民族院校发展的主要矛盾和几点思考72-82一、当前民族院校发展面临的主要矛盾和基本思路72-76(一)时展、社会进步的客观要求与教育思想观念相对滞后的矛盾72-73(二)人才培养的社会适应性与学科建设的结构性矛盾还没有得到很好的解决73-74(三)扩大办学规模与保证教育质量的矛盾74-75(四)教育投入不足与改善办学条件的矛盾75-76二、面对新形势的几点思考76-82(一)基本思路76(二)学科建设76-77(三)师资队伍建设77(四)思想政治工作77-82