语文有效教学实施对策探究

《语文课程标准》的颁布、实施以及教材的推广使用,为传统的语文教学注入了鲜活的生命力,使我们的语文教学改革不断走向深入。课堂教学是学校教学的基本形式,也是课程改革最重要的内容。加强课堂教学的有效性不仅是深化学校教学改革的基本任务,也是课程改革取得成效的根本保证。有效,是课堂教学的永恒主题。本文就语文有效教学策略这一命题作粗浅的阐述,以语文教学实施策略的结合作为切入点,略陈管见。孟子说:“先立乎其大者,则其小者不能夺也。”不讲究宏观的有效策略,必不能产生有效的教学方法。本文主要是运用“有效教学”的理念,研究有效的教学策略,对语文课堂教学反映比较集中的“高耗低效”进行审视和反思,进而提出在实施新课程的背景下改进语文课堂教学的探索和实践。本论文共分四个部分:第一部分主要阐述了本课题研究的背景和意义、理论依据和价值、国内外研究的现状、概念的界定;第二部分主要对新课程背景下语文课堂教学存在的问题进行分析;第三部分主要论述追求高效语文教学,提高语文教学品质实施策略;【关键词】：有效教学实施策略新课程教学反思教学评价
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-8第一章问题的提出8-14一、研究的背景和意义8二、研究的理论依据和价值8-9三、国内外研究的现状9-12四、概念的界定12-14第二章新课程背景下语文课堂教学中存在的问题14-18一、对教材使用与把握问题14-15二、教师教学方式问题15-17三、教学评价的问题17四、教师素质的问题17-18第三章追求高效语文教学，提高语文教学品质18-29一、提高语文教师执教水平，形成语文课堂教学的特色性18-19二、设计完整的教学环节，形成语文课堂教学的缜密性19-21三、正确使用和把握教科书，形成语文课堂教学的科学性21-24四、反思性教学，形成语文课堂教学的实效性24-26五、学科整合，形成语文课堂教学的鲜活性26-29第四章语文课堂教学有效评价的探索29-37一、新课程标准下的评价理念29二、新课改中提倡的评价方法,让语文课堂评价真正出色起来29-31三、新课改中提倡的评价方法,让语文课堂评价真正有效起来31-37结语37-38参考文献38-40附录40-41后记41