对于辅导员高职辅导员班级管理对策

【摘 要】高职辅导员要想把班级管理好，只有先深入研究高职学生的普遍特征以及所带专业的特殊身心发展特点。同时，高职辅导员还应该认识当前高职管理的误区，并努力消除管理误区对班级管理的影响，才能使高职院校辅导员能成功实施班级管理，才能形成有效开展高职院校班级管理工作的策略。
【关键词】高职 班级管理 辅导员
班级不仅是学生在学校的最基层正式组织，更是精神的归宿。抓好班级管理是培养学生团结向上、热爱集体的关键。班级管理小到学生的生活，大到学生的思想，是一个系统工程，涉及学生日常学习、生活的各个环节，学生成长的方方面面。

一、高职班级管理工作的基础

俄国著名教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”我国高等职业教育作为一种新兴的高等教育类型具有明显的时代特征，它既有高等教育的属性，又有职业教育的特色。高职学生既具有一般大学生的共性，也有其特殊性：在以往的学习生涯里，有着较多的失意感受和较少的成功体验；在当前人才竞争中，容易引起焦虑、自卑、冷漠抑郁等心理问题；在平时的学习生活中，不少学生自我管理和自控能力较弱，服从意识相对较差，甚至存在着对抗情绪。因此，做好高职班级管理的基础，一是要研究高职学生，了解高职学生的身心发展特点。在此基础上，才能结合班级学生的实际情况，抓好班集体的组织和建设，才能有计划、有目的地开展教育活动，从而引导学生进行积极的自我教育、自我管理和自我服务，进而为全体学生的健康成长创造良好的环境。二是要加强班级文化建设，良好的班级管理方式有助于形成良好的班级文化，而良好的班级文化有助于促进学生正确的世界观、人生观、价值观和职业观的形成和发展。

二、当前高职班级管理中存在的问题

在当前的高职院校班级管理实践过程中，的确存在着或多或少的认识误区和管理误区。为了使高职院校的人原创论文www.618jyw.com
才培养目标得以圆满实现，那么就有必要对高职院校的班级管理进行再认识，以便高职院校辅导员能成功实施班级管理。

(一)重“两头”轻“中间”

由于高职的扩招导致了学生综合素质有所下降，基础参差不齐，尤其是学习习惯懒散、自律性较差的学生数量有所增加，而这部分学生常常会不断地犯小错误，如上课迟到、旷课、寝室卫生差、漏宿、晚归等。因此，许多辅导员往往把班级管理工作就只定位在批评教育这部分“后进生”上或关注于个别尖子生的引导上，而对中间生的教育与引导相对较少顾及。

(二)重考核，轻教育

高职院校一部分学生生活、学习习惯较差，如寝室卫生搞不好、上课迟到、自习纪律差等，为了应付学校对班级的各项考核，大部分辅导员依然采用传统的班级管理模式和家长制作风来管理学生，要求学生按照统一模式、统一标准来解决生活、学习等方面的问题。在这种管理模式下，班级可能在院校各项考核中获得好评，迫于辅导员的威严，学生中规中矩，没有独立思考的空间，没有创新的机会，缺少创新意识，失去个性，这与素质教育培养“合格+特长”的目标背道而驰。

(三)重技能，轻综合素质发展

高职教育是职业教育的高等教育阶段，具有高等教育和职业教育的双重属性，是以市场为导向，以培养适应市场经济和社会发展的生产、管理、服务等第一线的高素质技能型人才为目标的。这就决定了高职院校在重视理论知识学习的同时，更应该强化学生的技能训练，积极开展切实有效的社会实践活动，培养学生吃苦耐劳的精神和职业素养，锻炼学生的实际动手操作能力，切莫使学生陷入“高技能低素质”的泥潭。

三、有效开展高职院校班级管理工作的策略——以江西环境工程职业学院旅游管理专业为例

笔者从2008年9月开始辅导旅游管理专业，结合四年多的实际经验与教训，谈谈如何有效开展高职旅游管理专业班级管理工作。

(一)做好班级三年总体规划，帮助学生实现高中生到大学生的角色转变

班级组建以来，就要开始如何为这个班级规划三年的历程而思考。大致规划，一年级调教出一个有、有朝气、有活力、有共同志向和有凝聚力的班集体，多举行一些集体出游活动，不断为学生提供平台，让学生切身体会旅游给我们带来的精神享受，再把实际的经验转换到学习当中。二年级则会忙碌地投入于专业资上。三年级则准备毕业实习和毕业论文撰写。同时时刻督促学生紧抓学习，要求每周至少上四次晚自习，有空多去图书馆看书，大学一年级的学生通常刚从高中那种紧张的学习状态中转换到大学比较自由的学习状态中，往往在思想上对自己降低了要求。这个时候就要辅导员起到一个督促、提醒的作用，让学生知道时间紧迫，知道就业压力大，知道要从今天就努力。

(二)坚持做好常规工作，为学生树立榜样

每周准时有效地主持主题班会，每周早晚自习抽查两次以上，每周下寝室次数四次以上。坚持每周找学生谈话，了解情况，特别是问题学生和贫困学生，做到全面掌握班级动态，把事故消灭在萌芽之中。只有辅导员以身作则，学生才会慢慢养成良好的时间观念、道德素养。辅导员自己能够把工作做好，才能让学生信服，达到“信其师，亲其道”的效果。

(三)培养好班干部，完善班级管理制度

经过第一学期的锻炼，大部分班干部的水平与能力都提高了，本着全面发展，发挥长处的原则，第二学期初对部分班干部进行了调整，经过调整之后的班委管理水平更高，班委成员关系更和谐。
班级管理制度要在第一学期的基础上有小部分的调整。调整之后的班级管理制度，使班级管理工作有章可循，以后不管班干部如何调整，班级管理始终有很好的保障机制。

(四)加强导游证考试指导，树立必胜的信念

导游证是旅游管理专业最重要的职业资格证书之一，但是大多数学生对于取得导游证没有很强的信心，有畏难情绪。因此，作为专业教师兼辅导员这种身份就要不断向学生深入、持久的介绍本专业的相关情况，同时，悉心解答学生相关疑问。使学生从了解旅游管理专业，到熟悉旅游管理专业，最后要热爱旅游管理专业。只有学生热爱了本专业，然后才能慢慢教授学生如何准备导游证考试，如何积累经验。摘自：毕业论文格式设置www.618jyw.com