浅析高效优化学习环境，打造高效课堂征文

摘 要：农村中学的学生基础差、底子薄，对学习英语没有信心，缺乏学习动机和科学方法，学习效率低下，所以帮助他们树立信心，激发学习兴趣尤为重要。
关键词：学习环境；高效课堂；教学方法；提高能力；师生关系

一、采用灵活多变的教学方法，提高学习效率

提到枯燥无味的英语单词，有的学生单词变得愁眉苦脸，根据学生好动的特点，用直观主体手势表示单词，就能迅速掌握发音方法，对英语不再束手无策，让枯燥无味的单词鲜活起来。另外，还要做到词不离句、句不离章，脱口而出地背诵句子，形成语感。只有在句子里的单词才具有生命力和鲜活力，要真正学好英语，只背单词做练习是不够的。学英语是一个循序渐进、潜移默化的过程，在精力充沛的时间，精讲多练加大语言输入量，广泛接触语言材料创设学习情境，扮演不同角色，进行表演对话，用英语讲故事，看图叙述对话，交流读后感，还要大胆、积极参加丰富多彩的学习活动，如朗读比赛，学唱英语歌曲、短剧表演等，增强语言交流能力，培养创新能力。可利用多媒体录音录像等教学设施，使图像、文字、声音同时激活大脑细胞，以便在大脑中留下更牢固的记忆。学习英语必须眼、耳、手、脑并用，这样才能达到最佳效果。

二、超越知识，提高能力

英语教学不仅要让学生获取语言知识，还必须获得语言的听说读写能力和交际能力。教育活动关注的是人的潜力如何最大限度地被调动、发掘出来，内部灵感如何生成。换言之，教育是灵魂的教育，而非理性知识的堆积。重要的是，使学生养成独立的人格和善于思考的能力。爱因斯坦有句名言：所谓教育，应该在于学校知识全部忘掉后留下来的东西。这留下来的东西就是素质，素质的形成不会忘掉，能力的形成会伴随一生，也会为今后的发展提供可靠的保障。在英语教学的课堂上，教学活动在情感交流的过程中自然而然进行。让生命的光辉在情感交流过程中绽放出更加鲜艳的色彩。对学生而言，分数不再是他们的命根子，他们不再是知识的容纳器，不再是分数的奴隶，而是一个个有朝气、有血肉、有情感、有个性、有尊严的有机体，学生和教师共同处在这样绿色的生态环境中，体验获取知识的欢愉，享受生命成长的快乐。我参与、我自信，我成长、我快乐。唤醒自我，打造自我，张扬个性，体验成功，享受快乐。

三、优化学习环境，建立和谐的师生关系

要让学生提高学习效率，就让他们热爱英语，爱戴自己的英语老师。热爱本身就是最好的老师。教师要努力完善自己，使自己拥有热情、宽容和具有幽默感的优秀品质。教师必须尊重每个学生的个性，维护他们的尊严，赞赏他们身上的闪光点，努力营造和谐融洽的课堂气氛，建立平等的师生关系，真正使这种新型的师生关系焕发出迷人的光彩。这将是英语教学中推行的一道最亮丽的风景线。教师对待学生还要拥有一颗真挚的爱心，做到关心、诚心、耐心和细心，使他们始终保持积极向上的心理态势，这样想象力就会丰富源于：论文封面格式www.618jyw.com
，记忆力就会增强，学生就想学、乐学、会学，从而真正达到“在校园中育人，在乐园中树人”的目的。
没有什么比成功更能鼓舞、激励学生，让学生体会英语成功后的喜悦，使他们更进一步追求成功，从根本上说要让学生有机会展示自己，体会到跳起来就能摘到桃子的感觉，让课堂活起来，让效果好起来，让每个学生都进步，让他们感觉到学习不再是枯燥的事，让他们认识到时间加汗水不等于厌学，而是时间加汗水等于快乐。只有充分认识农村中学英语现状，转变教学观念，发挥教师的主导作用，正确运用教育心理学，相信在不久的将来，农村中学的教学质量一定会得到提高，在全面推行素质教育的今天，实现真正意义上的素质教育，而不是简单地为应试教育披上时尚的外衣。
参考文献：
王玉洁.英语和谐课堂教学研究.河南教育：中旬，2010（09）.
（作者单位 河南省宁陵县乔楼乡二中）