谈述初探关于语文教学一点探讨

摘 要：语文学科要课前精心备课，大胆质疑，同科教研；教学过程中需要课堂激趣、美读、抢答、质疑；掌握学习方法是学好语文的金钥匙。
关键词：备课；质疑；同科教研；激趣；美读；抢答
语文是一门工具性、人文性都很强的学科，对学好其他学科起着至关重要的基础作用。但语文是博大精深的，生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔，这就使得语文成了众多学科中较难提分的学科。作为一名语文工作者在语文这条路上摸索了一些方法，初见成效，现总结如下：

一、课前精心备课，大胆质疑，同科教研

我备课以教师用书为主，因为教师用书是“方向盘”，只有深钻细研，才不至于走偏走歪。教师用书中的整体把握是教学重点，问题研究是教学难点，结合课后练习，教学流程初步形成，但教师用书对写作借鉴缺少系统总结，这就可以借鉴别的教学参考书，博采众长，整理归纳。
深研的过程中出现的问题，需大胆质疑，同科教研，达成共识。
如《爸爸的花儿落了》，同科教研，引出伏笔和铺垫区别：
伏笔：表现手法，前段文章是为后段文章埋伏的线索。
铺垫：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着力描述渲染，进行陪衬、衬托的一种表现手法。如：《三峡》中“其间千二百里”“间jiān”相距。
如：《马说》中千里马被埋没的直接原因：食不饱，力不足，才美不外见。千里马被埋没的根本原因：食马者不知其能千里而食也。

二、课堂中激趣、美读、抢答、质疑

1.激趣
课件容量大，每堂课我都力争用课件激发学生兴趣。《云南的歌会》带领学生欣赏民歌帮助理解课文，了解民风民俗。《罗布泊消逝的仙湖》出示罗布泊今昔对比图片，触目惊心引起震撼。
2.轮读
语文，读是关键，读能帮助理解感悟，抓住主题。读要有感情地读，声情并茂，融入角色。我让学生轮读，力争给每个同学锻炼的机会，但是要求必须大声，读出感情，让教室里的每个人都能受到感染，然后对每个学生进行点评。个别进行淘汰，不要以为这太苛刻，其实每个学生都很珍惜读课文的机会，这次淘汰了，下次读得肯定有进步。两年下来，我们班每个同学在原有的基础上都有很大的进步。
3.抢答
传统的课堂，教师问，指名学生答。我的课堂我提问，生抢答。抢答实行小组记分，优胜组获奖。课堂上甚至一站就好几个，遇到这种情况，彼此谦让，让成绩稍差的学生回答，最大限度地调动了学生的主观能动性，抢答问题成了学生的乐趣，课堂气氛很高涨，因为他们是课堂的主人。
4.质疑
我经常鼓励学生提问，因为提问的同学是会动脑的同学，教学相长，只有有问题源于：论文要求www.618jyw.com
、质疑、讨论，教学才能更上一层楼。
如：《春洒》里的细节描写，有同学提出：“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的。”关于这一节，有的同学说这是比喻的修辞，不是细节描写。班上展开讨论最后得出：
是细节描写：对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物环境的细微处进行具体的描绘，而本句是比喻，把我的肚子比作蜜蜂的肚子，生动形象地写出我贪心自得的神情。

三、掌握学习方法是学好语文的金钥匙

语文题的模式是：基础、阅读、作文。我用不同的方法各个击破，“授之以鱼，不如授之以渔”。我用边角料的时间补充，课前10分钟或授完课剩余的时间都利用起来。
比较难的改病句，先总结归纳病因，再不断训练，熟能生巧。
语法方面：近几年，中考对语法的考点很重视，词、短语、单句句子主干、复句句子类型，这一块学生基础薄弱，只有加强训练才能适应中考。
古文：最近两年，中考题已趋向于课内课外结合，变为一种对能力的考查，我要求学生借助注释或古汉语词典帮助理解译文，只要对某些词的固定用法掌握了，理解某些简单的课外古文就不是很难。
阅读中的现代文阅读，某些同学特别头疼，其实语文阅读就像数学的例题一样，掌握了这类型题的思路和方法，那么，阅读就会迎刃而解。作为语文教师，我要做的是把每一类型的模板方法总结归纳教给学生。
例如：修辞的表达作用：艺术效果+本句内容+情感
关键词语的含义：字面义+语境义+扣主题
说明方法：
作比较：把……和……相互比较，突出强调了……的特点（地位影响等）。
列数字：具体而准确地说明事物的……特点。
说明文中加点的词能否去掉？为什么？
1.不能。

2.词语在句中的作用。

3.去掉后的效果。

4.运用该词体现了说明文语言的准确性。

好方法让学生做到胸有成竹，在此基础上多练。在我不懈地努力下，学生的语文阅读水平有了很大的提高。
作文：

1.要掌握一定的写作技巧

拟题、精彩开头、经典结尾、哲思妙语、名人名言、形式创新

2.腹有诗书气自华

我要求学生，每周摘抄1篇满分作文并要求晨读背会，每天午睡晚睡前读最新《作文与考试》的一篇作文，腹有诗书气自华，梯度阅读使作文的训练有了源头活水。
3.周周练
作文通常是两周一篇。我要求学生每周1篇作文，并及时批阅。练得多了，上次的不足总能在下次中弥补，学生写起来就不会抓耳搔腮，就能轻松驾驭。
面对博大精深的语文世界，我知道我很渺小，路漫漫其修远兮，我将领着我的学生努力探索、充实。看，路上春色正好，天上太阳正红。
（作者单位 山西省汾阳市海洪中学）