语文个性化教学探讨

中学语文个性化教学是一个倍受关注的话题。20世纪70年始，各国都把个性化教育放在教改的明显位置上。推行个性化教育是为了培养创造性人才，发达国家的科技发展证实了个性化教育的巨大作用。我国的传统教学过分夸大|教学论文网|“整洁划一”，用一个标准去衡量所有学生，导致学生思维受到限制，创造力受到遏制。这种状况必须改变。特别是母语教学，决不能把学生限制在呆板的框框中，不能把语文知识变成一种单调乏味的技术。本论文主要讨论在语文课堂上实施个性化教学的问题。不但从“教材的个性化”、“教师的个性化”和“学生的个性化”三方面对个性化教学的立体框架进行讨论，还从个性化阅读教学和个性化写作教学两方面进行探索，试图比较全面地论述语文个性化教学问题。在当前正全面铺开的第二期课程改革中，本论文所论述的问题对语文教学实践有着指导意义。本论文也对语文个性化教学中存在的一些问题进行了反思，提出了“反对过分自由”和“反对伪个性化”的观点，并从实际出发寻找一些纠正的办法。这对当前的语文教学具有现实意义。作为语文教师，我们肩负着课程改革的重任。我们要不断反思自己的教学实践，以实施创造性、个性化的教学为己任，努力使母语教学焕发生命力，使学生学有所得。【关键词】：个性个性化个性化阅读教学个性化写作教学
【论文提纲】：目录3-5摘要5-6Abstract6-7第一章绪论7-14第一节研究背景和意义7-8第二节文献综述8-11第三节本论文的研究内容及编排11-14一、本论文的研究内容11-12二、本论文的编排12-14第二章个性化教学理论述要14-19第一节个性及个性化教学的涵义14-16一、关于个性的界定14-15二、个性化教学的内涵15-16第二节语文个性化教学实施的必然性16-19一、个性化教学符合语文学科的特点16-18二、个性化教学为解决语文教学中碰到的一些困难提供了契机18-19第三章语文个性化教学的基本构架19-36第一节发掘教材个性19-23一、发掘作品中展示的作者个性19-20二、新教材编排体现个性化20-23第二节展示教师个性23-29一、教师必须建立起新的教育理念23-26二、教师必须优化自身的知识结构26-27三、教师必须注重自身的个性化27-29第三节发展学生个性29-36一、发展学生个性是时代的要求29-30二、语文教学中个性教育的策略30-36第四章语文个性化教学研究36-68第一节个性化教学的实施方法36-44一、立足课堂，营造个性发展的良好氛围36-39二、树立大语文观念，在共性基础上发展个性39-44第二节对个性化阅读教学的思考44-58一、个性化阅读教学的条件|教育论文网|44-46二、个性化阅读教学的基础和目标46-48三、个性化阅读教学中的“互动”48-51四、个性化阅读教学策略51-55五、个性化阅读教学的评价55-58第三节对个性化写作教学的思考58-68一、个性化写作教学的条件|教育论文网|58-61二、个性化写作教学的价值取向61-63三、个性化写作教学策略63-65四、个性化写作教学的评价65-68第五章对语文个性化教学中几个问题的反思68-77第一节个性化阅读教学反思68-71一、个性化阅读中存在的一些问题68-69二、针对问题，采取措施69-71第二节作文个性化教学反思71-77一、对学生作文“伪个性化”现象的思考71-72二、对一个作文个案的分析72-74三、针对“伪个性化”写作倾向所采取的措施74-77结束语77-78参考书目78-80后记80-81论文独创性声明81论文使用授权声明81-82附录82