浅谈美术教学中如何体现人文精神

新的课程改革是一场教育观念的更新,我们熟悉到美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。新课程基本理念之一“美术课程具有人文性质”,美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的练习,而应视为一种文化学习。因此,注重美术文化学习,提高学生的审美观念是美术学科所追求人文素养的核心,在美术课堂教学中渗透人文教育已成为现代美术教育工作者所面临的一个新的挑战。本文针对美术课堂教学,就如何在美术教学中体现人文精神进行了阐述。文章分为三个部分一从教学内容入手,拓展学生的人文视野,把美术学习与广泛的文化情境联系起来,对学生进行学科内的人文知识教育。文章从四个方面阐述了教师如何选择各类具有人文内涵的内容,引导学生通过美术文化知识与技能实践,去发现美、欣赏美、创造美,培养良好的审美观念,进一步提高他们的人文素养。二转变教学观念,夸大|教学论文网|学生的自身体验,注重美术学习方式的人文化。建立和谐的师生关系,为学生营造一种、同等、和谐、愉快的学习氛围。夸大|教学论文网|学生的自身体验,以“学生发展”为本,激发学生的内在思想和情感。同时还要注重学习方式的多样化,转变评价观念,促进和改善学生的发展。三提高和发展教师的人文意识和人文素养,教师是教学活动的主导者与组织者,教师的素质影响着整体教学。要想在美术教学中很好地体现人文精神,教师必须努力通过各方面的学习,提高自己的人文素养。【关键词】：人文精神文化情境以人文本自身体验审美能力
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-8引言8-9一9-14（一）注重美术与历史文化的结合，从经典之作中体会人文精神，提高学生的文化素养10-11（二）在美术教学中注重挖掘教材中的人文精神，体现人文价值，从而提高学生的审美能力11（三）联系学生生活经验，体验生活乐趣，延伸创新和实践的生活文化情景，在生活中欣赏美、体验美、创造美11-12（四）通过对乡土文化的了解与学习，体会其中的人文内涵12-14二14-18（一）建立和谐的师生关系，为学生营造一种、同等、和谐、愉快的学习氛围14-15（二）夸大|教学论文网|学生的自身体验，以“学生发展”为本，激发学生的内在思想和情感15-16（三）鼓励学生开展自主学习与合作学习，注重学习方式的多样化16-17（四）转变评价理念，促进和改善学生的发展17-18三18-21（一）作为教师，一定要为人师表，具有良好的行为品德和人格魅力18-19（二）美术教师要加强自身的文化修养19-20（三）提高教师的人文素养，还要加强教育理论知识的学习，用先进的教育思想装备自己20-21（四）教师要理解新课程的基本理念21结语21-22注释22-23参考文献23-24后记24