论互动微博互动式教学在高职思想政治论述课中应用大纲

摘要：长期以来，在高职院校思想政治理论课教学中，学生缺乏学习兴趣，传统教学方式面临困境。改变传统的教学方式，运用更加贴近学生，并能激发学生兴趣的教学方式开展教学工作，已经成为当务之急。微博互动式教学法就是一种有效的教学形式。从教学实际出发，阐述了微博互动式教学在高职思想政治课教学中的运用。
关键词：高职院校；思想政治理论课；微博互动式教学
1672-5727（2013）09-0170-02
高职院校思想政治理论课（以下简称“思政课”）是对学生进行理论武装和思想政治教育的主阵地和主渠道，是帮助新时期学生践行社会主义核心价值观的主课堂，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，思想政治教育工作者要积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法，体现时代性，把握规律性，富于创造性，增强实效性。然而，在思政课教学中，学生缺乏学习兴趣，上课“抬头率”低，逃课缺课现象时有发生，传统的教学方式已经不能满足学生的需求。因此，改变传统的教学方式，运用更加贴近学生，并能激发学生兴趣的教学方式开展教学工作，已经成为当务之急。微博互动式教学法就是一种符合时展需要并值得尝试的教学方式。
微博互动式教学的背景及意义
党的十七届六中全会指出：“加强网上思想文化阵地建设，是社会主义文化建设的迫切任务”。这充分体现了我党高度的文化自觉性和对信息化条件下把握文化发展趋势的准确性。微博（MicroBlog）（微博客的简称）是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取的平台，用户可以通过WEB、WAP以及各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息并实现即时分享。据中国互联网络信息中心（CNNIC）报告显示，截至2011年底，我国微博用户高达2.5亿，网民使用率达48.7%，已成为近半中国网民使用的重要互联网应用。越来越多的人借助微博进行文化传播、参与文化建设，使网络成为人们生活中获取信息不可或缺的重要手段和交往工具。大学生是网络上最活跃的群体之一，随着“90后”逐渐成为高职院校学生的主体，高职院校思想政治教育的对象发生了明显的改变。作为“90后”大学生，他们成长在当前市场经济发展和社会转型实践这一价值多元化的大背景下，他们的心理特征、思想观念、道德价值取向呈现出多样化的时代特征和鲜明的性格特征，思想极易受到网络文化的影响。在这些因素的冲击下，传统的思想政治理论课面临着严峻的挑战，改革高职思政课已经成为时代的课题。
高职院校以培养生产、建设、管理和服务第一线高素质技能型人才为目标。在大学生就业难的现实背景下，高职院校为了提升学生就业能力，把工作重点放在了对学生专业技能的培养上，进而在一定程度上忽视了思政课的教学。加之学生认为思政课对提升自己的就业能力没有多大帮助，从而导致思政课不被重视。我们要清醒地认识到，现在的高职生将来多数是企业的骨干员工，如果不注重引导这个庞大群体的价值取向，社会主义核心价值体系就难以成为社会共识，这关系到国家的前途和命运。
传统的课堂教学是高职思政课教学的主要形式，互动式教学法在思政课堂上也经常被教师采用。互动式教学就是通过营造多边互动的教学环境，在教学双方平等交流探讨的过程中，达到不同观点碰撞交融，进而激发教学双方的主动性和探索性，达成提高教学效果的一种教学方式。但在信息网络的大环境下，它已不能满足现在学生的需求，很难让学生参与其中。本课题组经过实践研究，把微博与教学联系在一起，探索出了微博互动式教学法。微博互动式教学法就是在教师的组织引导下，把微博这一即时网络通信工具引入教学过程中，运用微博的发布、评论、回复等功能提出问题、分析问题、解决问题，形成师生互动，从而引导学生树立正确的人生观、价值观，形成以网络文化为阵地的新形式教学辅助方法。
微博互动式教学能充分发挥师生互动的积极性，让学生在互动中加深理解，提高分析问题、解决问题的能力，进而提升教学实效。互联网和现代教育技术的迅速发展给思政课教学改革带来了转机。高职思政课微博互动式教学是基于互联网的快速发展、文化价值多元化社会背景，充分考虑到高职学生政治理论素养及党和国家对他们思想政治道德的要求而提出的。现在的高职学生群体，手机、电脑等通讯设备已经十分普及，随时随地上微博已成为每个学生日常生活中的平常事，这就为微博互动式教学提供了必要的条件。
微博互动式教学应遵循的原则
通过以上分析不难看出，微博互动式教学在思政课教学过程中具有针对性强、吸引力大、形式新颖等特点。但作为一种新兴的教学方式，在教学实施过程应遵循以下几个原则：
教师主导作用原则 在教学过程中，教师的定位非常重要，体现在整个教学的各个环节，如课前精心设计，课堂积极引导和调动学生开展研讨，课后对教学内容进行总结提升，理论联系实际地解答学生的各种思想问题，起到教师应有的主导作用。
学生主动参与原则 在教学过程中，要强调学生的主体性，调动学生的自觉性和积极性，拓展学生的思维，扩大学生的知识面，使课堂不再是教师的独角戏，而是活跃的充满的课堂。
师生全程互动原则 师生互动是提高教学质量的重要手段。在微博上，由于140字的限制将所有人都拉到同一个水平线上。因此，微博互动式教学是师生全程平等互动的教学活动，可以因观点的不同展开讨论，通过思想交锋和碰撞明辨事理。在教学过程中，不再是单一的“一问一答”，而是“一问都答”。必须强调的是，在互动过程中，教师要始终围绕为学生服务的理念。
理论联系实际原则 在教学过程中，要运用微博将现实生活中发生的事体与教学内容联系起来，让学生运用所学知识正确看待社会问题，提高学生分析问题、解决问题的能力。教师要为学生提供解决问题的基本思路，可以正面阐述，也可以提出质疑，但都应做到理论联系实际，这样的教学才会生动，才能让学生接受。 摘自：硕士论文格式www.618jyw.com