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有关于新时期探究新时期小学数学教学效率提高的措施怎么写论文

有关于新时期探究新时期小学数学教学效率提高的措施怎么写论文内容导读:

  摘要:新时期,更加注重效率。在高速发展的今天,学生的压力越来越高大,减压已经引起广大教育者的重视。而减压的条件是必须保证课堂的高效。因此,提高小学数学课堂的效率就成为我们教师的责任。我们教师也在积极的为提高课堂效率而奋斗。

  关键词:小学数学 教学研究 课堂教学 效率

  1672-1578(2013)07-0215-01

  众所周知,基础教育改革已有多年,于此同时我们还一直提倡给学生减负,可是我国的教育目的始终不变,导致了很多教师利用课外时间,甚至以补课的方式加大学生的压力、现实和理想之间出现了矛盾。面对这样的情况,只有提高课堂效率才能解决这一矛盾。作为一名小学数学教师,经过多年的教学,对于新时期提高课堂教学效率,帮助学生减负有着深刻的体会,在此表述,供同仁参考指正。

  1 理解学生的天性,重视兴趣的培养

  兴趣是最好的老师。小学生生性好动好玩,也是最容易培养兴趣的时候。培养学生的学习兴趣可以提高学生学习的主动性,从而提高教学效率。其实兴趣和问题是相辅相成的,一方面问题可以激发兴趣,另一方面兴趣可以引导发现问题。数学家陈景润对哥德巴赫猜想感兴趣。就是由他中学时的一位数学教师所提出的问题激发起来的。凡是有经验的教师都善于创造问题情境,以激发学生的学习兴趣。上课伊始,学生的精力充沛、精神饱满,注意力也较集中,是教师创设问题情境,激发学生学习兴趣的好时机。我们可以根据创设的情境,提出问题,学生学习新知识的兴趣就上来了。其实,学习兴趣并不是一种学习方法,但是如果离开了这一点而去谈学习方法,那岂不是无本之木,无源之水?有积极的学习态度,加之平时的刻苦努力,学习上就会屡见成绩。这样就能够不断的领略到学习带来的愉快,

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有一种收获般的喜悦感,这就更促使我们精神振奋,乐此不疲地去学习,越学越有兴趣,越学越有信心,如此一来就能形成一种良性循环,天长日久,学习就成了一种乐事、一种必须了。培养学生的学习兴趣,我们要正确对待学习的内容。正如道路有直有弯一样,学习的内容也有易有难。遇到容易的题的时候,不要骄傲;遇到难题的时候也不要气馁。接受赞扬。别人的赞扬是自己比别人更胜一筹的客观评价,是自我价值存在的社会性、外在性的表现。对于所学的东西能够理解,自己常常比别人显得优秀一些,别人明白地承认这一点,赞赏这一点。有了浓厚的学习兴趣,只是万里长征的第一步,还要有好的学习方法。

  2 营造和谐、平等的教学环境是提高教学效率的关键

  心理学家曾经研究过,欢快和谐的教学环境可以提高学生两倍以上的记忆。也就说,营造和谐、平等的教学环境可以提高教学效率。其实师生的情感共鸣是课堂心理气氛的重要变量。现代教学论认为,教学过程不仅是传授知识的过程,更是师生在理性、情感方面的互动过程。由于小学生比较小,他们是否能乐于接受教师所传授的信息,关键在于这信息能否满足学生的情感需要。课堂教学中要使师生双方的意图、观点和情感连结起来,使教师传授的知识、提供的信息能引起学生强烈的求知 、积极的思维活动和强烈的内心体验,教师就必须增加情感投入,给知识、信息附加情感色彩,实施情感性教学,以教师自身的情感体验营造良好和谐的课堂心理气氛。教师本身的情感状态,可以产生共鸣作用,使学生受到潜移默化的影响,使课堂中出现某种心理气氛。这就要求教师在教学过程中倾注积极的情感和真诚的爱心,用情感和爱心去感染和打动学生,让他们伴随着丰富而快乐的情感体验参与教学过程。诸多优秀教师的经验说明,教师的积极情感有助于良好课堂心理气氛的形成。它还要求教师能够深入到学生内心,体验学生的情感,把自己的情感倾注到学生身上,重视与学生的情感交流,缩短因教师的权威、地位、角色而产生的与学生间的心理距离,增强与学生在心理上的合作,以让学生能够“亲其师,信其道”。教师的师爱是调控课堂心理气氛的长久动力源泉。

  3 精讲多练,确立学生的主体地位

  为了提高课堂教学效果,我们可以使用讲练结合方法。讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑,在参与中思考、学习,充分利用课堂四十五分钟。不仅可以减轻学生负担,还能调动学生学习积极性。一节课时间很少,如果教师任然没有终点的讲解,那么就会导致原先准备的教学任务不能完成。所以,鼓励大家精讲多练。确定学生的主体地位。要求教师必须精选题目,以“少”胜“多”,通过典型例题的处理,学生的充分参与,思考问题、探求解法的过程尽可能地留给学生,教师只是做好引导,适时启发,尽可能地增大学生的思维容量。使学生在解决问题的过程中,学会的不仅仅一类题的解法,而是提高了解决问题的能力。学生在讲与练交替的过程中,会显得精神饱满,不仅能很快掌握知识要点,还能正确地应用知识解题。如此讲练结合,能抓住教材重点把知识讲明讲


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