对于浅析浅析教师道德中有着风险及有效制约站

摘 要：目前，从总体上来看，教师队伍的基本素质和整体水平还是很好的，目前在职的教师普遍都是高学历、高水平的优秀人才。但在教育事业快速发展的同时也不可避免地出现了诸多问题，其中，教师的道德风险问题就是一个日益被人们重视起来的严重问题。就教师道德中存在的风险及有效控制措施进行分析。
关键词：教师道德；风险；有效控制

一、教师道德中存在的风险

教师道德风险是目前普遍存在于各个学校和教师队伍中的一个问题，在日常教学工作中，体现在诸多方面：（1）敬业精神的严重缺乏。一部分教师丧失了敬业精神，对本职工作的严重敷衍。有一部分教师没有全身心地投入到教师这份职业中，只是把当老师当做一种生存需要和谋生手段而已，有的甚至只是暂时把教师这个职业作为跳板，根本没有准备长期稳定地从事教育行业。（2）实际教学时责任心不强，敷衍了事。一些教师在进行具体的教学工作时不够用心，备课不认真细致，拿着使用多年的老皇历似的旧教案，不知创新，造成了授课时内容不鲜活不生动，枯燥乏味的现象，根本不能有效激发学生的学习热情，更无从谈起提高教学质量。（3）主次颠倒，不安心本职工作。在当前市场经济的条件下，由于受到各种功利性因素的影源于：论文结论www.618jyw.com
响，部分教师开始片面地追求金钱利益和现实
利益，在日常的教学中往往草草地应付了事，把挣外快作为主要
任务。

二、教师道德风险的控制措施

1.建立竞争机制，完善用人制度

没有竞争的压力，人往往容易产生懈怠，教师这个职业的特殊性更是容易引发起教师的松懈心理，所以，为了保证教师队伍的整体水平和活力，学校要积极地把竞争机制与用人机制引入到教师队伍的选拔与聘任中。首先，学校要积极完善对优秀人才的聘任制度，择优录取。其次，在学校内部也要努力营造一个良好、健康的竞争氛围，鼓励同事之间的良好、公平、健康竞争，努力调动大家的教学与学习的积极性，激励教师尤其是工作经验还较少的青年教师的奋斗与创造精神。

2.建立健全的监督制度

首先，学校可以积极建立相关的监督部门，在监督部门中要设立督导、检查和考核等相关分组。其中，督导组主要负责对督促和指导教师的工作态度、工作积极性、工作作风、工作方法等。具体工作可以采用随机听课、定期听课、综合评课等形式来开展。而教学检查组则主要负责对日常教学工作中的课堂效果及相关工作的具体落实情况进行及时检查。考核组要负责对综合考核教师的总体教学工作成果和学校分配给教师科研任务的完成情况以及教师参加的学术活动的具体情况等，然后反馈回监督部门，并进行总结，然后，将相关总结信息反馈给教师。其次，要在整个学校内部形成监督网络。监督网络要由学校领导监督、群众监督、学生监督等组成。其中，领导监督主要由学校的各级领导来完成，领导的监督是权威型监督，力度较大，影响面广，可以从原则上起到监督控制的作用。群众监督主要指教师的同行业人员和学校学生的监督。教师的同行业人员大多专业一致或相近，或者隶属于同一个教学部门，所以对相互之间的情况比较容易了解。而且，同行之间产生的良性的竞争对教师日常教学及其他行为也会产生一种制约力量，一定程度上防止了教师道德风险的产生。

3.加强教师的职业道德修养

制度只是一种外在的硬性的约束，虽然有助于防范各类教师道德风险问题，但仍然有一定的局限性。所以，在进行教师道德风险防范的过程中，单纯依靠制度的外在约束是远远不够的，必须结合教师自身的内在职业道德修养的提高来综合解决。教师出现道德风险的问题，很大程度上就是因为自身职业道德的缺乏和信仰的缺失。而且，教师自身的职业道德和综合素质与修养需要长期不懈的努力来慢慢提高，不可能一蹴而就，短期就可以形成。因此，学校不仅要注重提高教师队伍的知识水平、授课能力等，更要致力于加强对教师职业道德、思想水平、敬业精神的培养。
总而言之，我们要从高等教育事业发展的战略高度来重视学校的师德建设，统一思想，落实各项措施，对目前出现的各种教师道德风险问题一定要提高重视程度，防范教师道德风险的发生，及时解决教师道德风险发生后出现的相关问题，才能有效提高教师队伍的整体水平。
参考文献：
冯承强，吴伟，陈万明.高校科研型人力资源的道德风险与规避机制[J].现代教育管理，2010.
华育涛.高校教师“道德风险”问题模型分析[J].现代物业：下，2008.
[3]鲁武霞，黄成洲.浅谈创新教师激励机制的前提与原则[J].职教论坛，2010.
（作者单位 西安文理学院）