对于青年教师青年教师六忌

青年教师作为学校骨干的后备力量，他们的发展对自身和学校都非常重要，他们本来就精力充沛、热情向上，很容易与学生打成一片。但也由于经验不足，自身能力欠缺等问题，稍不注意，往往也容易成为不太受学生欢迎的老师。通过对一些青年教师的观察，我觉得青年教师应注意几大忌讳。
一忌记不住学生名字
记住他人的名字，是重视和尊重他人的标志之一。可是在听课过程中，常看到一些青年教师在提问学生时，往往指头一指，用“你”或“这位同学”来代替学生的名字，这就将情感丰富、个性鲜明的学生“一视同仁”，没有区别，让学生感觉不到他作为个体在老师心目中的地位，打击了学生的积极性，也拉远了老师和学生之间的距离，不利于师生和谐关系的培养。
二忌让学生影响情绪
有些年轻老师备课很是充分，课堂预设也感觉极为良好，本来满怀信心要展示一堂精彩的内容，没想到一进教室检查，学生预习也没有完源于：毕业设计论文总结www.618jyw.com
成，作业也没有完成，和自己预想的情况完全不一样，高昂的情绪便一落千丈，失望和不满之情溢于言表，老师于是垂头丧气，学生于是也垂头丧气，课堂气氛可想而知。其实，课堂本身就是千变万化的，备课本身既包含备知识，又包含备学生，老师不能指望学生的表现和自己预想的一样，所以要时刻做好准备调整自己的情绪。对于任何一个教师来说，上课的任务就是要在学生“当前的基础”上学些新知识，这“当前的基础”就是学生的现有水平和准备，不接受这一点，老师的情绪自然会受影响，上课质量也肯定大打折扣了。
三忌上课心思不在学生身上
有些年轻教师初上讲台，上课往往紧张，生怕有些知识会讲错，生怕环节连接不上，关注的往往是自己的教案，自己所设计的教学流程，而忽略了学生的表现。虽然他也提问学生，但这所谓的“提问”都是教学设计中的设计环节，他只是紧张于教学环节是否完整，而学生说了什么，他没有听清，应该给予怎样的评价，他更是没有准备，使得提问只停留在形式上，“师生互动”也失去实质意义。学生回答问题是很希望得到老师评价的，学生的回答得不到评价，一方面影响他们对自己回答水平的判断，另一方面也会影响他们回答问题的积极性，久而久之，课堂会变成死水一潭。
四忌对学生的“不良”表现常发脾气
我们发现，年龄大些的教师，往往更平和，对学生发脾气的情况，普遍要少一些。一方面，人到一定年龄，看学生跟自己孩子似的，充满慈爱，发不起脾气来；另一方面，老教师都知道，学生完不成作业，记不住东西，上课打盹或说笑几句都是正常现象，学生毕竟是孩子，就会有各种各样不尽人意的表现。接受了这种“正常”理念，就不会对此种现象大为光火，大动干戈，反而能很轻易化解“危机”。年经教师往往会“想当然”，认为不完成作业、上课不听讲、打瞌睡，都是对老师的轻视，不收拾就难以树立威信，但一收拾往往会把握不住“度”，而把关系弄僵。另外，关于学生“记不住”的现象也要平心静气的认识。学生一天功课繁忙，大脑总是在各种科目的不断轰炸下转换，很难一下两下就把老师认为的重点记住。另外，据心理学家研究表明，一个人要想记住什么知识，平均得重复七次，而我们的学生往往埋头于应付各种繁重作业中，很难保证反复记诵的次数，所以忘记是很正常的，不必大惊小怪，大发雷霆，应多给学生理解，多带领学生重复几遍就是。学生也会因为老师的宽容和平和而感到轻松，更容易听进去课。
五忌时常将不自信带到脸上
年轻教师讲台上的不自信，要么是课没备充分，要么是对自己没信心，生怕学生不能接受自己。第一种情况好解决，努力备好课，不断积累经验，假以时日，就会克服。麻烦的是第二种，这应该是一种心理问题。如果老师有自卑心理，自己觉得自己不行，不能悦纳自己，那么往往就更怕学生不能悦纳自己。在这种情况下，学生稍一提个超出自己备课范围的问题，自己首先就慌了，在“自己不行”的心理暗示下，果然就不能很好的解答了（而这些问题在头脑冷静的情况下，是很容易解决的。）更要命的是，有些年轻教师就把这种“我可能不行”，“我怕把课讲坏”，“我害怕学生提问”的心理明明显显地“写”在脸上，那学生对你就更没信心了。解决这个问题的办法当然是要充分备课，努力克服自卑心理悦纳自己，但更重要的，我觉得还在于和学生的关系，对学生的态度上。要相信学生的本性是善良的，他们也理解年轻教师的处境，不要老怕学生“看笑话”，而要想着“学生会和我共同分担”。把自己和学生划到一个阵营里，搞好关系，而不是划到对立面，这样有利于树立信心，化解紧张情绪。当然，还有许多提高自信的办法，需要老师慢慢积累、总结，但千万要记住，不要把不自信带到脸上，经常这样的话，学生会真的不相信你。
六忌与学生对立
年轻教师大多血气方刚，棱角分明，往往经验越不足越急于在学生面前树立威信，对待学生比较严格，甚至眼里揉不得沙子，因此处理问题时往往把握不好“度”，从而易与学生产生对立情绪。
实际上对待学生应该“情”、“法”并存。班有班纪，校有校规，但学生也有学生各自的实际情况。如学生迟到了，可能是由于感冒起不来，可能是交通拥堵，也可能一次疏忽了，这都是情有可原的情况……原因多种多样，如果不分青红皂白就把学生劈头盖脸训斥一顿，那学生不但委屈不服，而且还会怨恨老师，直至走上对立面。不体谅学生的老师容易与学生对立，不尊重学生的老师容易与学生对立，不懂得欣赏学生的老师容易与学生对立，只知用严厉的方法处理学生的老师容易与学生对立。这样一来要完成教学任务、提高学生成绩可谓困难重重。
青年教师来日方长，可供学习、反思、总结的事情很多，如果一开始就被以上所说的大忌讳绊住手脚，那无疑会拖慢前进的步伐，打击脆弱的自信心，因此要注意这些忌讳，也不要让小细节影响了进步。