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关于的中学生小学音乐教学中学生学习兴趣的培养对策论文摘要范文

关于的中学生小学音乐教学中学生学习兴趣的培养对策论文摘要范文内容导读:

  摘 要:2004年教育部就有提出,在全国中小学全面实施“体育、艺术2+1项目”,也就是通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动,让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,为学生的全面发展奠定良好的基础。这说明,随着时代的发展与对青少年的全面发展要求,音乐教学的重要性日益增长。作为人生成长最基础也是最重要的阶段之一,小学的音乐教学显得更为重要。小学音乐教学的意义之一在于教学中培养学生的音乐学习兴趣,调动学生主动学习音乐的积极性。本文将对如何在小学音乐教学中培养学生学习兴趣作出研究。

  关键词:小学音乐 学习兴趣 培养 策略

  小学生的情绪和兴趣,对他们的认识活动有很大的影响。《义务教育音乐课程标准》中提出“注重以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元化文化、完善评价机制” 的基本理念。动力是兴趣爱好说明,要有效的进行小学的音乐教学并把音乐的魅力传递给他们,先要条件就是要激发孩子对音乐的兴趣。只要我们有针对性地运用各种行之有效的培养策略,并且充分发挥教师的主导地位,让学生在不知不觉中培养和发展对音乐的兴趣,他们就能真正成为音乐教学活动的主人。

  一、教师要提高音乐素质与转变音乐教学观

  作为学生的启蒙引导者与知识传授者,小学音乐教师首先要提高自身的音乐素质以及要有自己独特的教学魅力,这样不单单能够吸引了学生的注意力,也能在课堂上教予学生书本外的音乐知识,提高学生的听课兴趣。 同时,教师与学生的关系不该是敬畏而应该是亲近。教师只有在课堂上对学生总是倾注着爱,才能让学生亲近教师,使学生“亲其师,信其道”,并“敬而受教”。

  提高自身的素质外,教师也要把“教师教,学生学”的传统教学模式转变为以学生为主体,让每一个学生的个性化都能得到发展的观念上,结合每一个学生的共同点与个性化传授音乐知识与技能,培养学生对音乐的兴趣与爱好,并引导他们对自身的兴趣爱好找好方向,探索美妙的音乐世界。

  二、创设良好的教学环境,营造轻松自由的艺术氛围

  良好的教学环境和轻松自由的艺术氛围会是激发学生兴趣的重要一步。

  一般的音乐教室只会摆放书桌与乐器,挂着著名的音乐家的照片,这样不仅显得单调无趣,也显得严肃拘谨。教师可与学生共同布置教室,如可在教师前方设置一个音乐角,张贴音乐小常识或发布一些新的音乐讯息,也可在教室空白处挂上自制的多彩音乐符号,让教室呈现一个色彩缤纷的环境。这样让学生发挥他们对音乐的美感与兴趣,让他们自然的参与体验,从而激发他们对于学习音乐的热情与兴趣。

  除了教室环境,课堂的艺术氛围也影响着学生的学习兴趣。教师应该要通过良好的身体语言,动作语言、神态语言等创设好学生感兴趣的音乐情景,营造让学生感到轻松自由的学习氛围,让他们自然的参与体验,发挥他们对音乐的美感与兴趣。如改变传统的老师站立在讲堂上,学生并排坐在课桌前的上课形式,让学生以小组形式自由组合坐成圆形,互相讨论老师新教授的音乐知识,这样不仅学生之间的交往就大大增加了,也增强了师生间的亲切感,让学生学得轻松自在,自然而然对音乐的兴趣也由此而生。

  三、精选曲目,教导以小学生感兴趣的歌曲为主

  小学阶段的音乐教学应该要坚守“儿童立场”,只有尊重儿童,研究儿童,才能掌握儿童的个性特点、学习风格,才能制订出激发小学生学习音乐兴趣的教学策略,从而提高小学音乐的教学质量。因此,教师不能盲目地跟随课本的曲目顺序教导学生,而应教导他们感兴趣的歌曲为主


关于的中学生小学音乐教学中学生学习兴趣的培养对策论文摘要范文内容回顾:重要性日益增长。作为人生成长最基础也是最重要的阶段之一,小学的音乐教学显得更为重要。小学音乐教学的意义之一在于教学中培养学生的音乐学习兴趣,调动学生主动学习音乐的积极性。本文将对如何在小学音乐教学中培养学生学习兴趣作出研究。  关键词:小学音乐 学习兴趣 培养 策略  小学生的情绪和兴趣,对他们的认识活动有