您当前位置:618教育论文网 >> 最新论文 >> 中学英语教学论文 >> 浏览文章

阐释在户外如何在户外体育活动中培养幼儿的安全自护意识毕业论文网

阐释在户外如何在户外体育活动中培养幼儿的安全自护意识毕业论文网内容导读:

  【摘 要】在户外活动中培养幼儿的安全意识和自护能力是一项长期的、艰巨的、复杂的任务,只有让孩子们从“传授式”的消极安全知识教育提升为“体验式”的积极安全知识掌握,才能为孩子一生的健康、快乐成长奠定坚实的基础。

  【关键词】安全自护;重视;培养;结合

  一、幼儿安全自护意识存在的现象和问题

  据统计,越是孩子频繁使用的游戏设施或游戏场地,发生的事故就越多。这或多或少会影响教师的行为,刻意把“保”放在首位,片面理解其含义,错误的认为“少活动、少出事”,部分教师大量地裁减幼儿的户外体育活动时间,或在户外体育活动时“束缚”了幼儿的手脚,导致户外体育活动价值无法得到正常发挥。

  镜头一:

  晨间接待中,陆陆续续一些小朋友吃完了早饭,配班教师看到有些孩子在教室里窜来窜去的,影响了其他小朋友吃早饭,于是就像往常一样,安排孩子们坐下来画画。可是外面此起彼伏的玩闹声,让教室里的小家伙们根本静不下心来,教室变得更加喧闹起来。这时,班主任进来问道:“为什么不带他们出去活动活动?”配班教师说:“上一次就是这样出去一会儿,乐乐就跟别人撞上了,膝盖破了,流了一地的血,她奶奶为此还责怪我们教师呢!还是在教室里安全!”

  反思:

  在幼儿园里,教师身处安全重于一切的高压线,总担心万一出事故无法向家长交代。这致使教师不敢放手让幼儿在户外活动中尽情地玩,忽略了幼儿生命个体对积极生存、安全自护知识的需求,甚至有的教师为了不出安全问题,每天的晨间活动都局限于玩积木、画图画或看电视等室内活动。 的心态影响着幼儿,久而久之,幼儿就不敢玩、不愿玩、不会玩了。

  镜头二:

  教师:“孩子们,今天晨间活动,教师带你们去拍球”。话还没说完,孩子们那兴奋劲,就如即将冲出鸟笼的小鸟。教师说:“排队。”孩子蜂拥而上,你推我拉。接着在教师的“慢点慢点、别跳、别推”的提醒声中,几个调皮的孩子不顾教师的安全提醒,一直兴奋地冲到操场上。这下教师着急了:“你们几个不听指挥,不注意安全,不许去拍球了!”几个调皮的小家伙马上就蔫了。

  反思:

  幼儿的天性就是好玩的,幼儿园的安全教育工作不应只停留在消极的说教和保护状态中,不能因为有危险而牺牲幼儿充分、活泼、自主的户外体育活动,健康与安全不能被动的等待给予,而应该让孩子主动地获得。只有正确估价孩子身心两方面的可塑性,让孩子在摸、爬、滚、打中形成勇敢的一面,引导孩子养成自我保护意识,且培养幼儿自我保护的能力才能使幼儿避免伤害。

  二、在户外体育活动中培养幼儿安全自护意识的几点做法

  1.做好活动前的安全准备

  由于幼儿年龄小、活泼好动,户外场地活动范围较广,所以在日常体育活动中经常会发生一些有意识或无意识的伤害行为。为了避免伤害发生,每次户外活动前,教师要提前检查活动场地、器械材料的安全性,要引导幼儿检查好自己的服装、鞋带是否符合活动的要求,如:内衣要掖到裤子里,衣服扣子要系好、鞋带要系结实,避免幼儿因为自己的穿戴不整齐而在活动中发生安全事故。孩子们在开展户外活动前后需要上下楼梯,教师要提醒他们上下楼要靠右走,不要手拉手,不推、不挤、不抢,一个一个地下;上下楼梯不奔跑,也不要从楼梯上往下跳,这样可避免同伴间的相互碰撞,保护了自己和他人的安全。

  2.重视活动常规的养成训练

  “习惯养得好、终身受其益”。幼儿良好的生活行为习惯与自我保护能力培养是紧密结合、相辅相成的。户外体育活动常规的缺乏往往易导致幼儿受伤。相对于其他活动而言,户外体育活动场地较大且能吸引幼儿注意力的因素较多,活动中幼儿自控能力可能会有所下降,


阐释在户外如何在户外体育活动中培养幼儿的安全自护意识毕业论文网内容回顾:紧密结合、相辅相成的。户外体育活动常规的缺乏往往易导致幼儿受伤。相对于其他活动而言,户外体育活动场地较大且能吸引幼儿注意力的因素较多,活动中幼儿自控能力可能会有所下降,1 2 3 下一页