中学化学教学中贯彻可持续进展战略思想探讨与实践

面对知识经济的挑战，各个体系、各个领域都应贯彻可持续发展的理念与原则，为此，建立可持续发展教育体系，培养具备可持续发展能力的人才将成为21世纪教育的主题。本文从贯彻可持续发展战略思想出发，结合本人在①构建可持续发展学习系统；②重视发挥学习内在动力系统作用；③建立可持续发展的知识观和教育观；④加强科学、技术、杜会教育等方面进行的中学化学教学改革实践，提出了与中学教育发展相适应的可持续发展教育体系的概念以及所包含的持续性、公平性和共同性三原则的新内涵。这种教育体系既注重知识的基础性和系统性，更注重知识的方法性、应用性和发展性；既着眼于培养学生具有良好的学习素质和化学素养，也着眼于启迪学生思维，激励学生质疑、思辨和创新；既将化学作为一种熟悉自然、了解社会的工具；又能让学生学会生活、学会关心；既满足学生当前学习的需要，又能着眼于学生未来的发展。这充分体现素质教育、创新教育所倡导的基本精神，无疑代表了中学化学教学改革的方向。【关键词】：可持续发展素质教育中学教学
【论文提纲】：1引言5-62可持续发展理论的表述及意义6-82．1可持续发展思想渊源与形成6-72．2实施可持续发展战略的普遍意义7-83建立可持续发展教育体系8-94中学化学教学中贯彻可持续发展战略思想的教学实践9-214．1应用加涅门路学习模式，培养学生学习能力9-134．1．1连锁学习方法的建立10-114．1．2辨别学习方法的建立11-124．1．3走向加涅学习门路的更高层次12-134．2实施探索性实验教学，培养学生的创新品质、实践技能和科学素养13-184．2．1实施探索性实验教学，培养学生科学的学习方法和创新思维能力14-164．2．2加强学生实验，培养学生实践能力和创新能力16-174．2．3改进化学实验温习课，提高学生综合实验能力17-184．3开设化学活动课，拓宽学生视野，开展研究性学习18-215重视发挥学习内在动力系统的作用21-245．1激发化学学习的兴趣225．2树立正确的学习动机22-235．3培养积极的学习情感235．4养成良好的意志品质23-246建立可持续发展的知识观，加强科学、技术、社会教育24-267树立可持续发展的教育观，丰富素质教育的内涵26-288结语28-30致谢30-31参考文献31-32在学期间发表的论文32-33中文摘要33-35