高中化学反思性教学探讨

教师进行反思性教学是自身发展的内在要求。很多教师不但关注教学反思理论的发展,也积极实践科学的反思教学。因此,展开化学反思性教学研究有一定现实意义,它将为化学教师日后的反思工作提供有益借签。本研究采用理论与实践相结合、质性研究与量化研究相结合的方法。首先对一般反思性教学理论以及已有的国内外研究成果进行梳理,并在此基础上对化学反思性教学研究的内容、方法给予界定;其次鉴戒了相关理论,揭示了化学反思性教学的内涵及特点,由此对化学反思性教学的运行环节进行探讨,进一步构建化学反思性教学模型;接着依据这些理论开展化学反思性教学的实践研究,积累了大量的化学反思性教学案例和体验,然后在此基础上,通过个案研究、调查问卷和访谈等形式考察化学反思性教学的实践情况。研究的主要成果有:1.界定化学反思性教学的内涵;2.确立化学反思性教学的性质特征;3.提炼化学反思性教学环节;构建化学反思性教学模型;4.进行化学反思性教学的实践研究,说明化学反思性教学有利于促进学生反思性的学习,提高反思能力,同时指出实践中的不足之处。【关键词】：高中化学反思性教学模型
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-101前言10-151.1化学反思性教学的研究背景与问题提出10-121.1.1研究背景10-111.1.2问题提出11-121.2反思性教学研究的沿革12-131.2.1国外反思性教学研究的变革121.2.2国内反思性教学研究的概况12-131.3课题研究的内容和方法13-151.3.1课题研究的主要内容13-141.3.2研究方法14-152反思性教学研究的理论基础15-202.1反思性教学相关概念界定15-162.1.1反思152.1.2反思性教学15-162.2反思性教学的基本特征和目的16-182.2.1反思性教学的基本特征16-182.2.2反思性教学的目的182.3反思性教学的模型和分析18-203高中化学反思性教学理论研究20-303.1化学反思性教学的内涵和性质20-273.1.1化学反思性教学的内涵20-243.1.2化学反思性教学的性质24-273.2高中化学反思性教学的运行机制研究27-303.2.1化学反思性教学的运行环节27-283.2.2化学反思性教学的模型建构28-304高中化学反思性教学的实践研究30-464.1化学反思性教学实践研究的基本过程30-394.1.1高中化学反思性教学实验对象的选择304.1.2高中化学反思性教学实验的程序30-314.1.3高中化学反思性教学实验的个案分析31-394.2高中化学反思性教学实践的效果分析39-464.2.1控制班和实验班化学成绩的对比与分析39-404.2.2高中生化学学习情况问卷调查和访谈结果分析40-464.3高中化学反思性教学实践研究小结465结语46-48参考文献48-51附录一调查问卷51-54附录二访谈提纲54-55附录三教学设计选录55-61致谢61