中学化学教学中合作学习教学方式探讨

《化学课程标准》中倡导“自主、合作、探究”的学习方式，当前，课程改革的重点，就是要促进学生学习方式的变革。合作学习作为一种“以学生为中心”的学生自主、合作、探究学习的教学模式，已经受到越来越多的教师的关注。同时，也充分熟悉到引导学生主动介入教学过程，开展合作学习是培养学生竞争与合作意识和能力的有效手段和重要途径。本文对中学化学教学中合作学习教学模式的构建与实施问题进行了较为深入的探讨。一是从理论上阐述了中学化学教学中合作学习教学模式的构建，即中学化学教学中合作学习教学模式构建的理论依据（包括：合作学习理论、教学模式理论、合作学习的理论基础）、基本操纵程序以及该模式所具有的基本特点。二是从实践上论证了中学化学教学中合作学习教学模式的实施。结合教学内容的特点、学生的实际和具体的化学教学实践，总结、概括和提升了有效实施该模式的教学策略，并通过具体的教学案例验证了合作学习教学模式的实施效果。【关键词】：合作学习教学模式教学策略
【论文提纲】：1问题的提出6-81.1合作学习是社会发展的需要6-71.2合作学习是学生自身发展的需要7-82理论基础8-162.1合作学习理论8-112.1.1合作学习的内涵8-92.1.2合作学习的要素92.1.3合作学习的教学观念9-112.2合作学习的理论基础11-122.3教学模式理论12-162.3.1教学模式的本质12-132.3.2教学模式的结构13-142.3.3教学模式的主要特点14-152.3.4教学模式的功能15-163中学化学教学中合作学习教学模式的构建16-253.1模式的构建16-243.2中学化学教学合作学习教学模式的特点24-254中学化学教学合作学习教学模式的实施25-404.1中学化学教学合作学习教学模式的实施策略25-264.1.1中学化学教学合作学习教学模式准备阶段的策略25-264.1.2中学化学教学合作学习教学模式操纵阶段的策略264.1.3中学化学教学合作学习教学模式实践应用阶段的策略264.2中学化学教学合作学习教学模式的教学案例26-314.3关于合作学习教学模式的实验调查31-40结论40-42结束语(致谢)42-43主要参考文献43-44