学习,学生,如何在初中语文课堂上提高学生学习效率

要在语文课堂上提高学生的学习效率，就讲求学习策略教学论文，教学艺术。在教学的中，除遵循教学原则和科学规律外，应适时教材拓宽教学途径。如今的语文教学除让学生知识和文学素养以外，还学生的浅析能力。学生在学习的中，若只在课堂上以教材为基准，未免还是被束缚在以往教与学的方式中。人教版教材新课程标准，以“学生进展为中心”，拓宽语文学习的范围，为学生自由进展的空间，只要教师安排课程，积极探讨教学途径，提高语文课堂教学效率并非难事。就个人教学经验总结策略教学论文，仅供。

一、培养听课策略教学论文，提高课堂学习效率

学习要讲求策略教学论文，策略教学论文正确才能理想的学习效果。对于初中生来说，在课堂上听教师讲课是知识的渠道，听课效率的高低决定着学习效果的好坏。效率的高低，与学习策略教学论文有很大的联系。一般来说，学生在课堂上做到“四到”：眼到、耳到、手到、心到。教师要指导学生学会观察、观察，培养学生掩卷而思、联想的学习习惯，培养学生形成先思后问、问后多思的思维习惯。当然，“四到”之首是“心到”，动脑、勤于深思小学英语教学论文、勇于质疑，是提高学生课堂学习效率的根本保证。
要提高课堂学习效率，教师还应开发学生的非智力因素。上课前，教师要让学生明确每节课的学习和所学知识具有的价值，这样就激发学生的求知欲。在教学中把智力因素和情感因素有机，对学生（尤其是差的学生）循循善诱，使亲其师、信其道、乐于上进。学生在愉快的气氛中，把智力活动由最初简单的兴趣引向热情而紧张的深思小学英语教学论文，以而使课堂学习变得积极。教师要热爱的学生，对学生学习上的点滴进步和成绩及时，给予和赞扬，使学生体验到成功的喜悦，以而产生“乐学”的不竭动力。

二、教学的语言艺术，提高课堂学习效率

语文教学是一门科学，一门艺术。教师在课堂教学中应发挥的创造才能，让学生在语文教学课堂上既艺术享受，又语文能力，语文教学的较高的境界，追求的。教师要不断地锤炼教学语言，做到能准确、科学地作出判断，合乎逻辑的推理，使人信服。，还应运用口头语言作用于听觉，态势语言则弥补口头语言的或不便。讲好一堂课，用口头语言表达，也态势语言的辅助和配合。
探究性教学是新课标倡导的新的教学方式。指导学生开展好探究性学习，对培养其具有革新精神和实践能力的新世纪人才具有的作用小学数学教学论文。

三、拓宽教学途径，提高课堂学习效率

人教版初中语文教材,仍然以课堂教学为主,课堂教学,使学生系统的语文知识和语文能力,受到思想、道德、情操、文学、美学等的陶冶,发挥个性特长。人教版教材在编排思路、课文内容、单元提示、补充、语文活动、练习安排等都了编者的匠心,对语文教学的、结构、策略教学论文具有很强的指导作用，它是培养学生的语文能力的。的文章大都文字优美、内容,优秀的传统篇目,值得指导学生认真地学习与吸收。在教学的中,要精讲多练,加大知识密度,使学生接受并转化为能力。所以，教师要用好教材。
另外，要突破教材，拓宽学生学习的空间。层面较广的教学,进展学生的兴趣爱好，拓宽其知识面。教师在立足课内时,将课堂教学与社会进展新形势,选择报刊上现实生活的精品，将之巧妙融入语文课堂教学中,使学生认识社会的现象。，学生发挥想象，再现画面，进展思维能力,激发想象力和潜能,学生对语文教材有多元化的理解。

四、运用多元智力论述，提高课堂学习效率

人教版语文教材对语文教与学的作了新的规定。无论是“总”还是“阶段”,以“情感、态度、价值观”“知识、能力”“、策略教学论文”这三个维度的,突破了“知识、技能”的旧有方式,全面而新意。除了以三个维度、新思路以外,人教版教材很好地了语文课程的理念,是全面提高学生的语文素养,转变学习方式、使学生学会学习的理念。
而多元智力论述强调智力和学习形式的多样性及多样性整合,正好与之有机对接。多元智力论述来指导的教学探讨和教学实践, 与多元智力论述相对应的多种学习形式——听觉学习形式、视觉学习形式、操作学习形式和触觉学习形式等，使用多种学习方式,优化语文课堂教学,调动学生的多种学习潜能,地提高学生的语文学习效率。