学生,学案,初中物理导学案设计与运用

在初中课堂教学中，设计出高的导学案，更提高教师的教学质量，发挥学生学习的积极性，推动初中语文教学论文学生深思小学英语教学论文和自我学习的能力，提高课堂的学习氛围。初中物理导学案的设计与运用浅析，希望对初中物理教学质量的提高。

一、初中物理导学案的设计

在初中物理教学中要学生的学习情况编写有性、有助于提高学生学习成绩的导学案并件的事情。要学校生源的学习质量和对知识吸收能力的实际情况编写。导学案由7个组成，为学习、预习导学、自主探究、自学检验、消化与反思、当堂反馈、拓展延伸等。所以，在初中物理导学案的设计中更加贴近现实的教学情况。
1　掌握学生对知识的情况。初中物理课程是学生在上初二时才接触到的知识，所以学生在学习物理知识时更加喜欢实验课程，对知识充满了好奇，很彰显学生的动手实践能力，对物理原理的抽象知识较为淡薄，提高教学质量。那么在设计导学案时，教师将现实生活中发生的物理现象引入新知识中，激发学生学习的性和独立深思小学英语教学论文能力。在学习折射现象时，教师就在导学案中设计贴近生活的理由：将筷子放在装满水的水杯中，观察筷子在水中为会弯曲?这些看似的理由更提高学生自主学习能力。
2　用提问方式设计导学案。在导学案的设计中方式编订物理知识，使新知识和旧知识密切地连接，让学生在回顾旧知识的就已经开始学习新知识了。教师填空题的形式设计导学案，让学生导学案的理由自主学习，逐步深化对知识的与掌握。以学习欧姆定律为例，就用填空的形式设计成理由。如用(
)测出电阻两端的电压，用(
)测出电阻的电流，再欧姆定律算出电阻的阻值。测量电阻的策略教学论文叫(
)测电阻。这样设计导学案提高学生独立掌握知识的能力，发挥学生的深思小学英语教学论文能力。
3　总结归纳和知识的拓展延伸。在初中物理教学中要以学生为中心，把学生自主学习、小组配合学习首要任务，并且贯彻到整个课堂教学中。那么，在设计导学案与反思时，侧重于提高学生的归纳总结能力，使学生对所学知识有更加深刻的。将学生在课堂中所学到的知识与现实生活相，不但将知识拓展延伸还提高了学生运用物理原理解决现实生活理由的能力。如在学生学习动滑轮和滑轮组知识时就与现实生活相设计理由。小明家正在盖新房，当盖到时就建筑工人搭建跳板工作，那么，如何才能做到在既省力又节约时间的情况下。将盖房所用的水泥等物料运到上面去呢。这样就让学生学得，学用。

二、初中物理导学案的运用

在初中物理教学中要认真对待导学案，发挥导学案的作用，调高物理教学的质量。使物理课程更加学生学习物理的心理，增强学生学习物理的积极性。
1　指导学生预习导学。在初中物理课程中要认真对待导学案，加强教师对导学案的认识。指导学生导学案的内容自觉地预习和自我探讨新知识的能力，推动初中语文教学论文学生独立完成教学内容。教师对学生的预习导学起到监督的作用，督促学生完成预习内容，并且对学生预习导学的情况检查，学生自我预习的实际情况，以而掌握课堂讲授的侧，更好地完成教学任务。
2　发挥学生的地位。在使用导学案物理教学中，要发挥学生的自主学习，学生学习新知识。小组讨论、团队协作等形式，使学生探讨物理知识和原理，提高解决理由的能力，掌握适合的学习策略教学论文。教师则是指导，学生面对的理由启发式指导，对学生有着的理由讲解并对整堂课程做出总结。
3　对学生抽象思维能力的培养。在物理教学课程中除了有动手操作的实验课程还有论述知识课程，有学生缺乏对抽象知识的理解而提高学习成绩。所以，完善的初中物理导学案提高学生的抽象思维能力，对学生有性地训练；引导学生深思小学英语教学论文，使学生逐渐养成逻辑性强的抽象思维能力。激励学生勇于克服困难，提高解决抽象知识的能力。
4　及时查漏补缺。在设计导学案时已经考虑到学生的学习情况，做出全面的教学案例。，在教学课程结束后，学生对新知识掌握的情况各不相同。所以教师及时做出查漏补缺，对学生个别指导，力争做到学生疑问的有着。
导学案在初中物理教学运用加强了学生的独立深思小学英语教学论文能力，更好地了学生的地位。在教学方式下，大大地提高了教师素质，到学生真实的学习情况，清楚地认识到学生的，懂得学生的切实想法，使老师做到主导教学。，也增强了学生自我学习的能力，提高了逻辑思维能力，增强了学生独立解决理由的能力。所以，优秀的物理导学案对初中物理课程质量的提高和学生对物理知识的掌握都起到作用。