学生,学习,浅谈初中语文自主学习能力培养

【摘要】几年来，新课程教学革新初中英语教学论文轰轰烈烈，成效。教育教学前线的普通一兵，我积极地投身于这场教育大变革之中，努力学习新的教育教学理念，不断运用于语文教学实践中。
【词】初中语文；自主学习；能力培养
【中图分类号】 G633.3【文献标识码】 A【文章编号】1671-1270(2011)06-0053-01
在这次新课改中，我尝试着把新的教育理念和学习方式引入到初中语文教学的中，指导学生积极地自主学习，收到了良好的效果。

一、落实学生地位，发挥自主学习的积极性

要使学生这一学习的地探讨、和体验，教师适应新的课程革新初中英语教学论文，切实转变观念，树立以学生为主的教育价值观，把课堂的权还给学生。教学中要组织、激励学生自主学习，刺激学生的欲，以而让的性、创造性地发挥，敢于在别人未理由的地方大胆质疑，尊重学生的学习权利和学习个性，让学生的学习地位地，使的语文课堂达到这样的：学生敢想、敢说；愿意想、愿意说。
语文教学之所以要保证学生的学习地位，由语文本身的特点决定的。语言文字本身就具有模糊性，也就决定了文学作品的性和多义性。一篇文章能给读者多角度的理解，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。，对一篇文章，就允许有不同的有着，允许有独特的视角。既然如此，学生不同于老师、不同于教参的理解，又为何呢？教师的作用是指导学生学会阅读、积累、运用，而并要学生接受老师的。这样，的语文教学才能做到以学生为，新课程革新初中英语教学论文所倡导的“以学生为本的教育价值观、扬学生所长的教育观、进展性为主的教育评价观、循序渐进的教育教学观”，才能让学生有属于的思维空间，以而使学生在语文的自主学习中增进深思小学英语教学论文力和创造力课堂的主人。

二、以课堂提问为突破口，营造使学生自主学习的氛围

教学中，学生们在身心特点和进展的探究活动中，常常兴趣盎然，情绪高涨，接受知识、运用知识的效率也高。，调动学生学习的兴趣对语文课的自主学习来说具有的作用小学数学教学论文。学生对学习内容充满兴趣和疑问，其思维才会积极的活跃，以而产生学习的，积极地去阅读深思小学英语教学论文，对课文做出较为深刻是独到的解读和评判，才会有自身深刻的感悟和启迪。我常想：学生连语文课都不愿上，语文教师最大的败笔、渎职和悲哀。
要上好一节语文课，使课堂始终处在积极的氛围之中，单靠一两个提问是的，它站在高处，以整节课、整篇课文来谋划，设计出一组有层次、有的系统化提问。这样的提问才有的思维深度，才能激发学生自主探究的，认真解读文章，使课堂学习以多方位培养学生的思维能力乃至创造能力。如在学习童话《犟龟》一文时，就分层设问的方式教学。我设计了一组理由：犟龟的性格是？理由学生较回答出来；然后再问：他要参加的是狮王二十八世的婚礼，可是，它参加的却是狮王二十九世的婚礼，小乌龟是成功还是失败？这下学生的热情高涨，纷纷回答；上，我继续设问、启发：他虽参加狮王二十八世的婚礼，但有一点是它是有收获的，那是？学生有了前面的理由作铺垫，不费劲地回答：“克服了艰难险阻”。，我又顺势利导，下面有深度的理由：成功的作用小学数学教学论文到底何在？这样一组以易到难、环环相扣的设问，使学生在的诱导下，学生的热情空前高涨，在反复研读课文的中，学生对的难点很地就解决了，认识和解决理由的思维能力了提高。

三、营造有亲和力的教学气氛，推动初中语文教学论文学习的探究

新课标下学习策略教学论文转变的是提升学生学习的本质，解决怎样学的理由。新课程标准提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，运用探究性的学习方式。语文课发挥学生探究的性和积极性，离不开课堂讨论和课堂辩论教学形式。，教师在策划、组织学生学习活动上多下工夫，推动初中语文教学论文学生以自主、合作、探究的学习方式到语文学习中去。要做到这一点，就要求教师作到“以学定教”，学生已理解的坚决不讲，教学的不讲或少讲，应当学生认真深思小学英语教学论文，质疑问难的探讨，学生克服思维惰性，学生摆脱“尽信书”、“尽信教师”的思维桎梏，并与老师、同学的交流激活思维，进展革新能力
，我积极转变初中数学教学论文备课、授课的方式，把的“教学”改成学生的“学习”。授课时，留给学生的自主活动空间、时间，让学生深思小学英语教学论文和探讨，拓宽的思路，多角度的思维。这时的任务为学生的讨论、辩论能预期的效果和指导，把定“学生的指导者、学生的合作者、学生的服务者”，、引导学生自主学习。
在学习文言文《曹刿论战》一文时，我就曾组织过一场“庄公真的‘鄙’吗？”讨论会，引导学生背景辨证浅析鲁庄公的，以而培养学生的革新能力。会上同学们畅所欲言，有的同学说：鲁庄公国君，在国难当头的时候，接见曹刿，还能诚恳地与之探讨战前的政治准备，礼贤下士，任人唯贤，这他是开明的，这在当时封建专制社会是难能可贵的。还有的同学说：在长勺之战中，鲁庄公国君虚心听以曹刿的指挥，甘愿扮好“配角”，鲁庄公具有明君的胸怀……，同学们一致公认：鲁庄公并非传统说法的昏君，一位明君，只不过是一位缺乏军事才能的明君罢了。，引入文言文《马说》比较。
总之，要使学生这一学习的地探讨、和体验，教师适应新的课程革新初中英语教学论文，切实转变观念，树立以学生为主的教育价值观，把课堂的权还给学生。