学生,智力因素教师,教育,中学生亚状态学习因素及应对对策

何为“”?即工作或学习中所体现的正常的态势，反之在工作或学习中所体现的非正常态势，就称之为亚，近些年，正以极大的热情到课堂教学革新初中英语教学论文中，课堂学习氛围发生了质的变化，师生联系也发生了根本的转变初中数学教学论文，但仍，还有一学生在学习上体现出了诸多不尽人如意的地方，体现为：学习目的不明确，态度不端正，力，学习上松懈、懒散，思维不活跃，思路不清晰，茫然若失，无以下手……或大，收效甚微，或心情焦躁，惧怕考试，失眠、压抑，情绪失控，脾气暴躁……把正种非正常下的学习称为亚学习，现象久而久之，会使学生完全丧失了兴趣和进取心，，亚学习现象正困扰着教师，为此，有必要探究一下造成学生学习的亚因素及应对的对策，
那么，造成学生亚的因素，到底有哪些呢?
影响学生学习的因素是多的，但上可为两种，学生自身的内因和对其影响的环境即外因，下面就以这两探究，
是内因，影响学生学习的内因是学生的智力因素和非智力因素，智力因素记忆力、观察力、思维能力、力、想像力等，即认知能力的总和，它是在对事物的认识中体现出的心理性，是学生认识活动的操作系统，这些因素是学生学习的和，但，学生智力因素良好，却因非智力因素的影响而使学习陷入困境，换言之，相对于学生而言，非智力因素对学生的影响要远远大于智力因素，，学校教育的理由就过于强调学生的智力因素，而忽略了学生的非智力因素，为此有必要谈一下这的理由，来一下，是非智力因素?通常把它为：在智慧活动中，不参与认知的心理因素，、兴趣、动机、情感、意志、性格等，内容有：兴趣与爱好、愉快的情绪、对事业的热情、对挫折的忍受力与意志力、活泼的性格、宽阔的胸怀、自信心与好强、好胜心、远大的理想与、高抱负、焦虑、人际联系等，在培养人才的中，非智力因素的进展和智力因素的进展是同等的，偏废，，教育仅是“解惑”“传道”，还要学生的综合素质的培养，而仅是智力，是在未来社会中，的是具有综合素养的人才，培养创造力比培养学生考高分要得多，，发掘学生的非智力因素，学会期待、学会欣赏潜在的价值是非常的，可是，近些年来，媒体对中考高考状元的过度宣传和录用人才评价系统的不完善，使家庭教育和学校教育出现了非常的急功近利现象，导致学校和家庭过度地看重学生的分数，以而导致智力因素的培养和非智力因素的培养失衡，学生在校生活和家庭生活多以学习为中心(学校违反教育规律，科学严格地执行统一规定的课程，投机取巧，使学生面对校内加班加点学习，校外还补课的超负荷现象)以而，的生活变得越来越简单，枯燥，结果出现了为数过多的学生厌学现象，
是外因，何谓外因?即外部环境对学生而言，一般理解为家庭环境、社会环境和学校环境，对于孩子而言，在其成长中，外因的影响大于内因，而影响的因素是其活动的氛围和教育者，为活动的氛围、家长和教师，
1　氛围的影响，近些年，社会物质文明的进展和进步，生活的日渐提高，追求享乐，也蔚然成风，如，家庭中丰厚的物质享受，社会上五花八门的休闲娱乐，对孩子产生了极大的诱惑，(如，让人眼花缭乱的电视节目，发达的网络，孩子使用的文具也格外的浮华……)致使学生幼稚的心灵抵挡这的诱惑，学习的意志品质大打折扣，专注受到的影响，学生的成绩每况愈下，正所谓“生于忧患，死于安乐”，在温馨的环境中，学生的学习意志软弱，自信心与奋斗精神丧失，后果影响学生的学习成绩，更可怕的是影响到孩子的革新思维、个性的进展和正确的情感态度与价值观的形成，
2　教育者的影响，对受教育的学生而言，一生对其影响最大的家长和教师，是父母，父母的言谈举止、脾气秉性、兴趣爱好、待人接物的策略教学论文、处事工作的态度，都极大地影响着孩子，有人说父母是孩子的任老师，一生的老师，说的，曾对学品兼优的学生了调查，的父母非常孩子学习习惯的养成，非常孩子的人格塑造，对孩子的爱好与交友、为人处事、待人接物极为，也非常在孩子面前的影响，总之，非常孩子的非智力因素的进展，教师，教师的专业知识与技能、教学理念与策略教学论文、是教师的职业道德与工作的态度，都地影响着学生，近些年，加大了教师的专业培训力度，但却常常忽略了对教师的精神建设，为此，有一教师受社会不良风气的影响，以而导致工作中对学生的心灵呵护，对学生的引导不科学，或不到位，责任心不强，教育教学随心所欲，对学生起到了负面的影响，，现代的教育极其在建设教师精神与专业的，又培训家长，走家庭教育与学校教育一体化的道路，
综合上述理由，应对症下药，采取相应的对策，最的是一些，

一、营造健康向上的环境

努力营造健康、和谐向上的家庭教育环境，做法是：发挥家长学校的作用，学校担负起辅导家长如何建设健康向上的家庭环境的任务，建立家教讲堂，定期对家长家教的培训和督导，并开展多彩的家庭教育活动，建设新的科学的学校管理评价系统，
构建和谐、健康、向上、文化氛围的学校教育环境，德育进展规划，以养成教育为核心，不同年龄阶段的学生开展不同方式的德育，使学校的德育有性、有前瞻性和有计划性，定期开展适合学生身心特点的、有深刻作用小学数学教学论文和实际内涵的德育活动，如，成年仪式活动，激励学生担当责任，奋发向上，发挥学生会和共青团的功能，成立激励学生奋进、学生校园生活的组织，如，青年志愿者，以培养学生健康品格为目的，有计划地开展德育活动，与此，要加强对教师的精神建设使教师的精神境界与其专业知识和技能并行进展，
转变初中数学教学论文现有的单一评价系统，构建多元化的科学评价系统，力求评价促进展，力求评价能落实党的教育方针，本着重德育，抓体育，促智育的原则，使教育与教学能以学生心灵健康人手，既学生的智力因素的培养，又学生非智力因素的进展，认真调整德育、智育的失衡现象，科学规划德育活动，

二、做好两个沟通

1　教师与家长的沟通，新课程
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革新初中英语教学论文以来，了家庭教育的，但发挥家长的作用，有些时候，还出现了家庭教育与学校教育相对抗的现象，理由就构建和谐的师长联系，对家长及时的引导，是对教师强调其角色的转变初中数学教学论文，但如何构建和谐的师长联系与师生联系，对教师这的的培训和科学的管理，，要现代的信息手段，成立教师与家长的沟通站，做到理由及时解决，预设理由，防患于未然，为此，以构建和谐的师长联系入手，加大对教师与家长的定期培训与科学管理，努力学校教育、家庭教育和社会教育的科学接轨，
2　学生与教师的心灵沟通，教育教学中，，学生不喜欢学习某一学科，时候是不喜欢这一学科的老师，为此，要推动初中语文教学论文学生奋发向上，其首要的任务是建立和谐的师生联系，而最的是师生彼此的和尊重，为此，急需在这一对学生和教师疏导和教育，以围绕建立和谐的师生联系为核心，开展增友谊、促和谐的教育活动，

三、遵循三个原则

1　生命成长规律的原则，生命的成长既有阳光与春风的呵护，又有风雨的洗礼，方能茁壮健康的成长，，对于孩子而言，艰难、困苦的磨炼，打击与挫败的考核是极为必要的，所以，在教育学生中，既一味的赏识，也不要一味的批评，要引导培训教师赏识有度，爱有格，批评有方，使教师的教育有的特点，不盲以别人，以和实效为原则，
2　因材施教的原则，以探讨学生的共性与个性人手，求同存异，做到因人而异，相时而动，以课题探讨入手，教师人人探讨理由，人人理由，及时经验的总结与推广，
3　有教无类的原则，教师在学习别人的，努力进展的个性，在学校内部，不搞教育教学的一刀切，不搞整齐划一，
要办让人民满意的教育，要使教育顺应的进展和，潜下心来，探讨学生的心理特点，及时浅析学生厌学的理由，杜绝反教育的手段，及时调整错误的教育方向，使的教育策略教学论文都能以学生的心理特点出发，这样才能培养的人才!
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