学生,教育,重视思想品德教育 提高学生道德素质

思想品德是人的灵魂，是统帅人类言行的。在人的个性进展中起作用。教学中对学生社会主义思想品德教育，逐步培养学生的共产主义世界观和人生观是小学思想品德教育的根本，是建设社会主义现代化的。，做好这工作是每个教育者的神圣职责和长期任务。那么，怎样才能使学生养成良好的道德品质？先就几年来的教学实践，谈一些粗浅的：

一、摸底做到知情

随时摸清学生的思想动态，抓住理由的实质解决根本，才能使教育做到有的放矢，收到良好的效果。
近年来，社会的进展，人民生活提高了，给学生也了优越的生活和学习条件，推动了的身体素质和智力进展，可也上对学生产生了相对的副作用。有的学生“学习不认真，劳动怕出力，生活讲安乐，集体的事不愿做”等等，这些看是生活小事，但却了小学生自私﹑懒惰、骄横的不良思想。如我班学生陈某，同桌同学丢了课本，上课时老师让其看他的课本时，他竟一连三次将书要回；祝某、辛某二位学生经常不写作业，宁可挨批评，也要玩个够；有些学生不愿为班集体做出贡献，开、锁教室门也无人愿干，理由是嫌麻烦；还有些学生不勤俭节约，还模仿大人抽烟喝酒……如此了小学生思想上认识模糊，道德观念淡薄，需以启发、引导、培养、提高。

二、知情重在导行

在熟悉了学生的思想品德实际情况，就以几引导、培养、进展学生的思想道德和规范。
(一）加强品德课教学，逐步推动小学生道德品质的形成
品德课是一门思想性、知识性、趣味性、实践性很强的课程，是对学生社会主义人生观、共产主义世界观教育的课。，在教学中，小学生的年龄特点，采取恰当设疑和创设情景的教法，导知明理，明理导行，论述联系实际，提高了教育教学效果。如：我在教学二年级品德《以小爱劳动》一课时，课前先特意安排了一节打扫卫生的劳动课，接着再课堂教学，这样让学生身临其境品尝了两种不同劳动的乐趣，再稍做引导，学生就很的理解了是脑力劳动，是体力劳动，两种劳动形式不同，却都能创造的社会财富。但“知”不等于“行”，还联系实际明理。，又的事例使学生明白了：干净整洁的教室，学习的进步，校容校貌的变化，乃至面锦旗、一块块的奖牌的等等都要辛勤的劳动才能。以而激发努力学习、热爱劳动的思想感情。使经常不好好完成作业的个别学生一改故辙，变样了。同学们劳动的自觉性增强了，团结互助、奋发向上的气氛浓厚了，努力学习的风气形成了。班赵新同学在区教研室组织的数学竞赛中得了名；祝阳阳同学在市团委组织的“手拉手、献爱心”活动的演讲比赛中了名。

(二)坚持教书育人并举，将学生的品德教育，溶入各科教学之中

为了把学生的品德教育经常化，在教学中坚持了教书育人并举的原则。使学生学好了文化知识，又提高了思想认识，受到思想、知识双丰收的教育成果。

(三)树立榜样，以一带群

榜样的力量是无穷的，小学生的思想教育启蒙阶段，其榜样的直观教育至为。为了让学生学有榜样，赶有，形成良好的思想品德观念，我在思品教育中开展了“学英雄、树榜样、争创先进”活动。一是以英雄模范人物为榜样，讲雷锋、赖宁、李向群的故事和事迹，感受的高尚道德和无私奉献的精神，促使学生以榜样的规范的言行，提高的思想觉悟。二是把身边的典型事例、班级的好人好事、先进学生的事迹树为榜样，活生生的真人真事的教育。三是引导学生学英雄、比先进、看，学、比、看启迪孩子的思想觉悟，陶冶学生的高尚品质，以而达到寓教于乐，用高尚的精神塑造人，激励更多的学生去创造、去实践、超越他人、争创先进。这些策略论文范文的，使我班的好人好事不断涌现，班风、学风不断改观，出现了欣欣向荣的局面。

(四)坚持多途径、多形式、多元化的教育策略论文范文，使学生的思想品德教育社会化

思想品德教育的内容多、范围广、任务重，要强化、扩宽和引伸，品德教育在课堂中要，在学校、社会、家庭中更要。所以在开展此项工作时，我始终坚持将学生的思想道德教育贯穿于学校的活动，拓宽于校内、校外。学校开展的各项活动，如班会、队会、演讲会、运动会等教育学生树立热爱祖国、勇于奉献的社会主义思想，陶冶学生讲文明、懂礼貌、守纪律、关心集体、团结奋进的道德情操，与此，为了占领更多的教育阵地，我又家访，与学生家长交流思想，统一认识，配合，以“两面夹击”的形式对学生思想品德教育，使其不断规范化，思想品德不断上档次。

三、导行需持之以恒

十年树木，百年树人。实践使我深刻地感受到：优良的思想品德及的形成，一朝一夕即可，它要用辛勤的汗水，满腔的热情去浇灌。日复一日、年复一年地下去。建设具有特点的社会主义，思想品德是灵魂、是统帅，起着决定性的作用，它决定着才的运用，制约着才的发挥。人类灵魂的工程师，有丝毫的忽视和马虎，更被点滴的收获冲昏了头脑，应时刻切记：教育之本重在养德。抓好思想品德教育是功在当代、利在千秋的伟大事业。我愿为培养出更多的德才兼备的“四有”新人持之以恒，默默奉献。