学生,实验,如何引导学生走进化学世界

【】化学这一学科既有文科知识零乱、机械性记忆知识多的特点，又有理科知识，抽象需严密推理、计算的特点，在初中各科中是较难的科目。传统的“满堂灌”式的教学方式压制了学生的创造力，不利于学生的健康进展。要以学生的实际出发，培养学生自主学习习惯，提高学生自主学习能力，引导学生走进化学世界。
【词】想学变为乐学；恰当的；融洽师生联系
化学这一学科既有文科知识零乱、机械性记忆知识多的特点，又有理科知识抽象需严密推理、计算的特点，在初中各科中是较难的科目。传统的满堂灌式的教学方式压制了学生的创造力，不利于学生的健康进展。如何在短短的一年中完成学科教学任务呢？要以学生的实际出发，培养学生自主学习习惯，提高学生自主学习能力，引导学生走进化学世界。
1. 积极调动学生学习化学的兴趣 在教学实践中，我深深地感受到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣取决于教师的教学策略教学论文具有吸引力。所以，我在教学中千方百计使学生保持对该学科的兴趣，逐渐由想学变为乐学，实验的地位，实验激发学生的学习兴趣。
化学现象直观、生动，，能吸引学生的力，给学生以的想象空间，生活中只要留心处处都在化学知识，时时都在化学实验，教师要有意识的引导学生积累生活中化学实验素材，用化学实验去解决生活化学理由，教会学生科学探究的策略教学论文，使学生知其然又知其所以然，还能学以致用，学生自然学习化学兴趣浓厚学习《燃烧和灭火原理》让学生设计加速燃烧、灭火、爆炸等小型实验，探讨如何经济、安全的使用燃料，发生火灾如何灭火，如何逃生，生死攸关，学生能兴趣。
2. 学会知识是使兴趣长久保持的 讲课时紧扣课本， 力求学生听懂听明白， 对大学生坚持不讲难题、 偏题， 放在知识上。 教法上“小步子， 步步到位”的做法， 让学生接受和理解， 每次测验我都制约小学语文教学论文试题的难易， 尽量让学生感受到跳一跳就能感受到苹果味道。及时给学生恰当的，让成就、愉悦伴学生的学生生活，使学习并快乐着，永远对学习充满兴趣。
在演示实验中，除按操作要求示范操作外， 还引导有目的的观察实验现象， 并能设计理由，让学生在实验中观察和深思小学英语教学论文， 引导学生实验现象探究物质的本质化学变化的规律。还教材内容， 组织学生的实验探究， 一改过去学生“演示实验” 的旁观者和“学生实验” “操作工” 的固有方式。 学生亲身和体验探究性实验活动， 激发化学学习的兴趣， 增进对科学的情感， 理解科学的本质， 学习实验科学探究的策略教学论文， 初步形成科学探究的能力。， 在学习空气的成分时， 安排学生探究通风不畅环境空气与新鲜空气的区别，课前学生拿装满水的塑料瓶，到操场把水倒掉，然后将瓶盖拧紧带回教室；用同样的策略教学论文取到教室里的空气样品；二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的原理，往两个塑料瓶里倒入等量的澄清的石灰水，拧紧瓶盖后振荡，观察比较澄清石灰水变浑浊的，学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。
3. 加强师生沟通，为学生的兴趣创设良好的环境 良好的师生联系是完成教学任务缺少的条件，学生尊其师才能信其道，才能以老师为典范，爱屋及乌，进而延伸到效仿领会老师的思想和策略教学论文。为此教师要关心爱护同学，学生不同，融洽师生联系，教学相长，营造健康和谐的人文环境。课后， 学生遇有学习上、 生活上的疑难和困惑也乐于跟我探讨、 交流， ， 在我的课堂上， 在我的课后辅导中， 差生， 朋友。
总之，学生能否入门很大上受制于教师的教学策略教学论文，认真钻研，大胆革新初中英语教学论文，勇于实践才能找到较好的策略教学论文。
文献
［1］ 《人教版义务教育课程标准实验教科书化学编写的探讨》人民教育出版社
［2］ 梁永平 《化学教育》 2001 第11期
［3］ 《中学化学教学》2007